龙行龘龘启新篇逐梦同行耀新程——横州市横州镇幼儿园学前教育集团推进课程建设集中研修活动

🍭陈凌🍭

冬之美，在于积蓄与勃发；研之美，在于思辨与提升； 美美相成，在于温暖与智慧 山高有行路，水深有渡舟。2023年横州市横州镇幼儿园学前教育集团扎实、稳健地完成各项工作。2024年，我们会继续逐梦前行，共谱奋进之歌。 　　新年伊始，逐光暖行，为推进横州市横州镇幼儿园学前教育集团园本课程建设步伐,提高教师专业能力,结合目前幼儿园园本课程审议存在的问题困惑,2024年1月28日上午，横州市横州镇幼儿园学前教育集团园长、专任教师160余人相聚在横州市横州镇幼儿园开展以“园本课程主题审议”为专题的集中研修活动。 逐梦前行耀新程 深化课改谱新篇，乘风杨帆正当时。 活动的开始，吴世梅园长提出:“课程审议是幼儿园的日常工作，能充分体现教师专业的自主性，有力提升教师专业水准，还是一项幼儿园课程建设和发展不可缺少的工作。”通过对课程审议的深入了解，老师们将继续基于幼儿，围绕幼儿的问题与需要进行价值判断，不断调整与优化。 　　近几年来，横州镇幼儿园学前教育集团一直致力于幼儿园课程的改革，致力于园本课程的建设。但在课程改革的过程中，也提碰到了这样一些问题，例如:课程目标的定位；课程内容的选择；如何选择资源；课程实施的途径、方法及策略，课程评价等等。这些问题的出现，其实归根结底是我们教师的专业能力还有待提升。 　　为不断提高我们集团园教师课程建设能力，今天我们围绕“主题课程实施前审议和主题实施课程后审议”的专题开展我们的研训活动。进行主题审议主要有两个方面:一是孩子发展的需要。审议是让老师们要关注孩子的经验、学习的需要、目标的设置、内容的选择和实施路径等是否适宜。真正推进孩子的发展;二是教师专业发展的需要。主题审议最大的价值是希望通过审议让教师更多地关注课程实施中不断发展变化的幼儿，关注幼儿的生活、行为和经验，关注身边资源的挖掘给予幼儿直接经验的获得，并能够在课程实施中追随幼儿进行及时跟进与调整，有助于教师形成积极研读教材、调整和优化教材的“儿童为本”理念。 聚焦游戏核心 　　为了提升教师的观察水平，帮助教师们真正走近幼儿；提高教师撰写观察记录与解读幼儿游戏行为的能力。推进幼儿数学游戏扎实的开展，提升教师对儿童数学领域关键经验的理解与认识。由六景镇中心幼儿园孙小娟老师分享教研活动:数学游戏开展经验分享，她从数学核心经验出发，结合幼儿的年龄特点，在材料投放的趣味性和层次性上勤动脑、深思考、下功夫。从分享中看到教师们教育理念的提升，从高控走向自主，在游戏中更注重幼儿个性化的学习与发展，并将数学融入一日生活中，让幼儿在生活中学习数学、运用数学，真正以幼儿为本，实现幼儿的自主学习与发展，让幼儿感受数学活动的趣味和奥秘。 聚焦实践共话后审议 　　儿童的生长是靠经验的获得来进行的。幼儿发展回归经验是幼儿园课程资源的重要内容。主题课程审议是幼儿园课程实施的有效保障，是有效提升幼儿园保教质量关键。为更好地把握主题的核心价值，明确实施方向。 　　4位老师聚焦主题后审议，根据孩子兴趣、经验、能力水平等，对课程进行复盘、梳理、优化，盘点主题推进过程中的评价角度，让评价支持幼儿发展，为主题优化起到助推作用，发挥审议真正的价值。 　　小班组王彩雀老师分享《大大和小小》，老师从孩子的年龄特点、兴趣需要、经验水平出发，充分挖掘本园、本班的资源，发散思维。在原有资源上继续扩充身边可利用的、可行的资源。整个主题活动以寻找、展示、观察、交流为主，通过收集、探究和分享交流，以及游戏等丰富多彩的活动来调动幼儿的所有感官，让幼儿感知并积累和大小有关的基本特征相关经验，进一步激发幼儿探究的兴趣。在审议的过程中以“评价”贯穿始终，不断支持经验的生长，激发孩子们的“内在潜力”，从而看见小班孩子在课程参与过程中的成长变化。 　　中班组赵丽君老师在主题推进的过程当中，发现班上的孩子对留住茉莉花的美特别感兴趣，追随儿童的兴趣点，生成了“与花相约，有美相伴”这个子主题活动。老师从孩子的视角出发，从“如何留住一朵花”的发问出发，以花朵为线索带领幼儿探索生命的绽放与留存，将花朵这个自然生活材料转化成一个个有趣灵动的故事。在日积月累地去感受、体验、实践，抓住各种教育契机，孩子对美有了全新的认知。使孩子们从最初的关注外在美，升华到感受内在美。从实施过程，以及过程中运用的评价策略，经历开启阶段、深推阶段、共享阶段，以实践策略贯穿其中，看到整个主题实施过程中孩子的发展与教师的支持。 　　大班组姜聪莉老师分享:遇见文化节——茉莉花灯展。开学初期，正值横州市世界茉莉花大会召开，孩子们发现大街小巷张灯结彩。有价值的课程是在幼儿的兴趣、需要和经验的基础上建构的。充分利用各种资源，推动课程。从认识花灯，探究花灯，制作花灯，宣传花灯的过程中给予幼儿充分的探索时间和空间，审议中呈现孩子们主动学习、促进幼儿全面发展的重要活动。特别是聚焦审议中“调查问卷”在幼儿主题学习中的运用，以“基于问题的代入反思”为侧重点，尝试实现一条“问题——计划一一行动一一反思”铺设问题式学习研究之旅，以此来促进幼儿在主题活动中的深度学习。 　　马岭镇中心幼儿园黄娇娇老师分享:《西瓜的旅行》，老师能以“儿童视角”为出发点，课程审议地不断推进，教师对课程实施有了新的理解：教师不是课程制定的主导者，审议成为支持幼儿深度学习的推手，让课程真正成为幼儿健康、快乐成长的载体。 评课程促发展 　横州镇大竹幼儿园莫芳园长高度评价了审议活动。她指出基于教育理念与教育目标的基础上，教研理念创新，真正赋权儿童，基于儿童兴趣和需要的视角，向参研教师呈现了一个个生动的案例，梳理出一个个有效的运用到策略。并近距离地感受到了主题审议中老师的实在与用心。看到了老师们更注重于课程评价、目标导向。在审议中看到了课程内容更贴近生活，源于生活。课程就是在孩子已有经验的基础上，通过老师不断的推进产生的新经验。回顾，思考，研究，分享，最后，老师们也获得了成长。 　　莫芳园长结合课程审议进行逐一总结: 01.从2022年开始，习近平总书记一直说一定要深入一线去调查验证。没有调查就没有发言权。党建的意识形态工作融合幼儿园教育也是很契合的。孩子们经过调查验证，老师善于梳理、思考、助力、归纳。链接《指南》，明晰课程实施路径。以儿童发展为本，追随儿童兴趣。通过课程，一点一点呈现横州镇幼儿园的办园实施理念。体现了老师的儿童观，教育观、课程观。 02.审议的有效策略与实施路径，要从审议的课程评价，从儿童角度出发，研儿童的经验起点和发展需求、研儿童的已有经验、研儿童的兴趣点和关注点。聚焦儿童经验发展，提升课程审议的价值性。 03.在分享、讨论、总结、升华的过程中，有效提升了教师对课程的执行力，为教师在课程审议的形式和方法上提供了相互学习、相互借鉴的平台，帮助教师实现了自我提升和共同成长。保障课程审议下的活动实施质量，同时解答了老师们在实际教学中产生的关于课程审议的问题。 　　吴世梅园长为实施审议活动提供经验；园本课程实施的途径、方法、课程评价如何进行等。 　　经过研讨，集团老师们了解到什么是课程审议，课程审议审什么；课程审议的目的是什么；课程审议中如何体现儿童本位；对于这几个问题，老师们也分享了自己的想法。 聚焦前审议 　　横州市横州镇幼儿园宁艳燕、庞清梅、林秋玉老师，六景镇中心幼儿园黎秋宇老师分享2024年春季学期课程前审议。预在主题前，行在主题时，思在主题后。主题前审议活动，让教师在与儿童、与教师、与园本课程的对话中，从点到面立体思考，对主题活动的建构与实施也有了更清晰的思路。程前审议是个持续动态变化的过程，教师基于儿童视角，以本班幼儿经验为主，围绕幼儿园周边资源，抓住幼儿的兴趣，以问题为导向，围绕课程审议分别对主题说明、幼儿经验、主题资源、主题目标、预设主题网络图以及主题推动路径展开分享。在课程审议中，老师们持续关注幼儿经验水平和兴趣点的发展，不断调整、优化主题内容，共思共享共成长，让课程真正成为儿童有效成长的载体。 　　云表镇中心幼儿园黄侦琳园长用精心、暖心、恒心、温心这四个词为本次研讨活动作总结，审议活动评价贯穿于园本课程建设的全过程，引领着参研的教师少走弯路，充分发挥同伴互助及专家引领的力量。通过分享课程实施过程，梳理课程实施经验，使教师相互学习与促进。同时，借助集团园引领，帮助教师进行必要的课程分析与诊断。教师对课程实施有了新的理解，获得长远而有序的发展。继续深入课程审议，让审议成为支持幼儿深度学习的推手，让课程真正成为幼儿健康、快乐成长的载体。 燃梦想向未来 　　聚光、聚焦、聚力、聚合”是横州镇学前教育集团对2023年美好时光的回顾与总结。深耕细作、躬耕教坛，离不开每一位集团园的共同努力，更少不了一群先进典范的榜样力量。 集团表彰 　　在集团园里，有这样一群老师，她们师德高尚、活力精进，用智慧唤醒心灵能量，用专业点燃童年梦想。她们有仁爱之心、有道德情操、有理想信念，有扎实学识。在2023年各项教师评优选先中，她们载誉满满，身为集团人无上荣光！ 优秀个人代表 　　岁月舒朗，繁花褪去，承载着勤奋耕耘的喜悦，回望2023年，我们勤勉、热忱、坚毅，扎实、稳健地完成各项工作。迎接2024年，奋进、坚持、卓越、幸福，我们激情满满、目光坚定、勇往直前，伴随着对教育的无限感悟。细数奋斗时光，此刻，让我们重拾这一路的芬芳，点亮前行的明灯，照亮下一段崭新的旅程。 摄影:黄献琼编辑:陈凌初审:凌霞终审:吴世梅