<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次考试诗歌鉴赏选 择了浪漫主义诗人李白的诗《北风行》。设了两道题，一道选择题，一道简答题。两道题突出了对文学艺术的认识和浪漫主义艺术手法的考查。</p><p class="ql-block"> 15题的4道选项设置中，AD两项概括了诗歌中夸张手法的运用及其效果。BC两项考查了对文学艺术描写手法的理解。其中c选项中，诗句“别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫。”在叙事中描写，但没有对比，所以是错的</p><p class="ql-block"> 16题，考察对文学艺术的理解及浪漫主义手法的理解。</p><p class="ql-block"> 文学艺术，通过虚构艺术形象表情达意。其描写的形象是虚构的，但寄寓在形象上的思想情感却是真实的。</p><p class="ql-block"> 浪漫主义的文学手法塑造的形象，更具主观化，在想象和夸张中，突出事物的特征，体现出浓烈的情感。</p><p class="ql-block"> 所以回答这道问题，首先要回答对评论家语言“决不能有其事，实情至之语”意思的理解：<i style="color: rgb(237, 35, 8);">其诗句所写的内容是不符合客观真实的，但其鲜明的特征，体现出了作者强烈的情感。</i></p><p class="ql-block"> 这是浪漫主义创作手法的特征，也是文学规律之一。</p><p class="ql-block"> 然后以诗句描写的内容分析去体现它：</p><p class="ql-block"> <i style="color: rgb(237, 35, 8);">《北风行》中，“燕山雪花大如席”一句，以夸张的手法，写燕山的雪花大的如同席子，这是现实中不可能有的事情，但诗人通过想象，以“席“来写雪花，生动形象地突出了雪花大、密的特点，渲染出冬的恶劣气候，极写边地的严寒，为下文写思妇的思念与担心做好铺垫。</i></p><p class="ql-block"> <i style="color: rgb(237, 35, 8);">《将进洒》中“与尔同销万古愁”，诗人以夸张的手法写出万代愁苦集于一身这种不符合生活真实情况的情境，但强烈地表达出人生失意却依然潇洒自信的豪情，从而把悲剧的情感表达为一种乐观豁达的情感。</i></p><p class="ql-block"> 这道题对教学的启示是。按照文学艺术的规律上去整合教材，梳理出单元教学结构化，系统性学习任务群，让学生把握文学艺术的规律。从而再去用艺术规律鉴赏单篇的文章。</p><p class="ql-block"> 本学期高二语文选择性必修中册第四单元外国诗歌部分，主要体现为浪漫主义的创作手法。作为基本的文艺创作手法，是文学鉴赏中必须理解的艺术创作规律，并学会应用它去鉴赏文学作品</p>