项目目标 <p class="ql-block">1.能从不同的渠道及方式寻找关于“数”的知识。在成果设计、制作的过程中遇到问题能够积极地思考，通过多样化的渠道，解决困难。能够对比多个解决方法，找到最适合的方式。2.通过设计活动、参与活动，将《11-20各数的认识》的知识变得丰富多彩，易于复习巩固，培养用数学思维思考现实世界的能力。在主动了解生活中的“数”元素的过程中，体会背后蕴含的实际意义。3.在项目学习作业中体会探寻数学的乐趣，感受数学的厚重，爱上数学。</p> 项目实施 <p class="ql-block">1.在具体的情境中能熟练地认读、写10以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序，形成数的概念。2.在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。驱动问题我们已经是一年级小学生了，你能把你学到的"20以内的数"的知识，介绍给幼儿园或幼小衔接班的小朋友吗？</p> 项目过程 <p class="ql-block">找生活中的数，并用镜头记录下来</p> <p class="ql-block">给数字穿花衣，数学像一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙，“画中有数，数中有画”，孩子们用丰富的想象，以绘画的方式把单调数字融入到图画中，把数字伙伴变成了一幅幅生动好玩，色彩艳丽，内容丰富的创意数字画，给数字们穿上了花衣裳。</p> <p class="ql-block">自己制作加减法的口算卡片</p> <p class="ql-block">利用树叶、豆子、彩泥、积木等拼摆成数字图案</p> 成果展示 <p class="ql-block">用照片、视频记录下项目活动实践的点滴过程，看，这是我们用眼睛去发现，用心灵去感受，用彩笔去描绘的美好瞬间。一份份充满童真童趣、精彩纷呈、形式多样的优秀作业，减去的是学生作业的负担，拾起的是学生对学习的探索和热爱。</p> 项目评价 <p class="ql-block">本次项目化推进过程顺利而有序，评价环节必不可少。孩子们硕果累累，除了成果展示之外，他们也收获了一份给予自己的评价和来自同伴的鼓励。</p> <p class="ql-block">此次项目化让学生更深切的把数学和生活联系起来，明白数学来源于生活，用于生活，提高了孩子的数学学习兴趣</p> 项目总结 <p class="ql-block">数学教育的最终目标是要让学习者会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。本次集趣味性、实践性、体验式为一体的数学项目化学习，是又一次“双减”大背景下的教学改革。孩子们将课堂所学与生活所见、所想巧妙结合，带给我们惊艳的呈现，学着用数学的眼光去观察，用数学的思维去思考，用数学的语言和艺术的形式去表达现实世界，数字在他们的眼中、笔下、画里、心底愈发鲜活，愈发灵动。期待孩子们在数字宝宝的陪伴下，尽情遨游于数学王国！</p>