孩子的8种智能

心理咨询刘老师

我们会发现，当孩子做自己喜欢的事情时，注意力会更集中，所以我们可以在平时注意观察孩子的兴趣，挖掘孩子的优势，从兴趣和优势出发来提升孩子的专注力。有些家长可能会说自家的孩子在各方面都很普通，学习成绩也不好，并没有什么能拿得出手的特长，没有任何优势可言。如果我们仅仅以考试成绩或特长的标准来衡量孩子，就难以发现孩子独特的天赋和潜能。而如果我们从优势视角出发，仔细观察孩子的兴趣和特点就可能发现孩子的优势。我们对孩子兴趣和优势发展的支持，能提升孩子的专注力，并让孩子获得成功体验，提升自信心。

未来社会是一个多元的社会，随着新技术的层出不穷，人工智能的不断发展。许多现有的工作可能会被淘汰，而很多新的工作类型也必将出现。所以，从长远发展来看，我们不可能欲判孩子的未来。要想孩子能在未来充分发挥自己的潜能，过上丰盈美好的人生，我们需要根据孩子自身的特点，给他提供合适的成长支持。

美国著名心理学家霍华德.加德纳提出的“多元化智能理论”。他认为一个人的主要智能分为8种，分别是语言智能，音乐智能、数理-逻辑智能、空间智能、运动智能、自省智能、人际交往智能、自然观察智能。大家可以根据以下的描述来发现自家孩子的优势。

1.语言智能（指听、说、读和写的能力，表现为个人能够顺利而高效利用语言描述事件，表达思想并与人交流的能力。这类孩子大部分作文写得好也擅长讲故事，长大后可能成为作家、演讲家、律师、主持人、编辑、记者、老师等。）

2.音乐智能（指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲，演奏和歌唱等表达音乐的能力。如果发现孩子的此类兴趣和优势可以帮助孩子坚持某种乐器的学习和训练，即使不能成为音乐家，也可陶冶孩子的情操，丰富孩子的生活。）

3.逻辑-数理智能（指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。一般这类孩子数学成绩较好，且做事比较有条理性和逻辑性。比较突出的孩子长大后可能成为科学家、会计师、工程师、软件研发人员等。）

4.空间智能（指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和感情的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。此类孩子擅长拼图游戏和迷宫游戏，能轻松看懂地图，层次感会比较强，会比较喜欢艺术，包括绘画，雕刻等。长大后可能成为画家，设计师、建筑师等。）

5.运动智能（指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体，对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。在运动方面有更多的天赋。如果孩子有此类特质，家长要知道，通过运动不仅能强健孩子自己的体魄，能通过运动让孩子更加快乐，也能培养孩子坚持的品格和团队合作的能力，及抗挫折能力。这些都能让孩子受益终生。）

6.内省智能（指认识，洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊，自律和自制的能力。内省智能好的孩子能思考自己人生的意义，持续提升自己，作出更笃定和自信的选择。）

7.社交智能（指与人相处和交往的能力，表现为觉察，体验他人情绪，情感和意图并据此做出适宜反应的能力。他们和周围的人有很和谐的人际关系，从小愿意和别人一起，愿意照顾别人，注重合作，在团队中常扮演领导者的角色。孩子拥有这种能力而获得良好的人际关系也会决定孩子今后生活的幸福指数。）

8.自然观察智能（指个体辨别环境，不仅是自然环境，还包括人造环境的特征并加以分类和利用的能力。对自然界各种动植物的观察和辨别能力会很强。这类孩子都有更强烈的好奇心和求知欲，喜欢接触大自然，能了解各种事物间的细微差别。长大后可能成为天文学家、生物学家、地质学家、考古学家，园艺师等。）

以上8种能智能是相对独立的，就是说语言智能好的孩子不一定数理-逻辑智能好，反之亦然。每个孩子在这8种智能的表现是不一样的，作为家长，我们需要观察孩子日常发出的信号，发现孩子的优势智能并提供相应的环境去支持他的发展。在优势的领域区发展，孩子的注意力会更集中，因为这是他的天赋和兴趣所在，孩子也能更投入并体验到成就感，而对于孩子一生的发展来说，这种专注和投入必定会给他带来更多的幸福体验。