教育事业，任重而道远

梁华恩

是你成长，也给了机会让我成长 九月三号开始，看似平常的工作开始了不平常。 父亲与其到学校报到。家庭背景:父亲七旬老人，母亲精神问题，家中七姐妹。 因为家太远，从学校到她们的家里有接近二十公里，所以周一到周五住校，因此，我的头疼从接待她们时，阿月姐她给我的第一个微笑开始…… 妹妹看起来沉默寡言，但她爸说她鬼点子多，事实证明，确实是，经常给姐姐出点子。姐姐时常冲得我笑，但让我有点笑不出来。也不敢笑，万一我笑了，那就是我哭的开始。在她的认知里，我笑了，就是和玩她闹。 我班的是姐姐，钟老师班的是妹妹 为什么说是不平常呢？如:抗拒回课室，时刻都是想着逃跑计划、不回宿舍午睡和晚睡，中午在校园狂奔，晚上在校园疯狂转到凌晨一点，夜深人静，稍有不满意她们就会狂喊，狂哭，可以使得整个校园不得安宁。 妹妹还好，只是沉默应该一切，姐姐不一样，会反抗，会狂跑，这让我想起了之前读过的狼孩，怎么说，因为对一切都没有任何的恐惧感，不怕领导、不怕老师，不怕高年级学生，不怕任何的小动物，就连市领导来校园做检查工作，领导尝试劝她们回课室，她却对领导“哼”一声。也许在她们的认知里就没有怕的这一个概念。 满脑都是时刻拎着书包进行逃跑计划。 夜深人静，四个老师同时找她，最终她躲在宿舍楼顶面的楼梯屋，钟老师气急败坏地说了以下六点…… 不吃不喝不回宿舍睡与老师反抗，再困也不回宿舍。 打逗高年级学生，往人吐口水、拿别人东西时有反生、玩教室的电脑……即使我和侯老师、钟老师与及其他老师的数次管教，她把屡教不改演绎得淋漓尽致！ 我心里时刻无奈与郁闷，时常被投诉:打逗高年级学生、毁学校与及同学的东西、不吃饭、不回宿舍，在外嘈吵，影响师生休息。但我始终认为她们能改变，只是需要时间和老师的耐心。 反复与她家长沟通，她的家长还算配合，我说戒尺也用上了，她父亲非常赞同，而且认为非用不可。 一开始总分不清她们，我问他爸哪个是阿燕？哪个是阿月？他爸说:“我也分不清，你就叫大的，小的就可以了。”我在苦笑中流泪。 终于进入状态，饭量比我的好多了 从不肯洗澡到慢慢引导回宿舍洗澡，甚至洗的每一个身体部位都需要指导，还有一个姐姐读三年级帮她们洗衣服。经过了几周的努力，她们开始不要姐姐帮她们洗衣服，自己洗。这是肉眼可见的进步！ 洗漱也是半个学期之后才肯 经常闹脾气不吃饭，直犟到最后才哄好去打饭。 精力是有限的，如何做到既上好课，又顾好她的安全？ 时刻不让她走出我的视线，因为她会有太多危险行为，如:爬栏杆，翻楼梯扶手…… 在没有看到老师的地方都会很吵，被逮去办公室写字。 从一开始的，“家”都被写散了 到后来的写成了家字。我欣慰的同时更相信她一定能变好！ 我感觉她有特异功能，她不是一般的左撇子，她能把整体都写反。 右手写的字，名字会写了 经常毁教室同学的东西，侯老师认为必须要教育，否则养成习惯，被侯老师教育后又好转几天。 妹妹偶尔还是会闹情绪不吃饭。 经过大半个学期的修理，终于不逃跑了。妹妹在学习上比姐姐好，能学到一、、 校园里随处可见的两个小影子。 还是很聪明的，知道这样子不湿脚。 办公室的常客 在自己快乐的世界中狂跑把自己撞伤了。都说南墙撞多了就会回头，她也不回头。 时常要到处找她们回课室，还好是两个，再多一个都没有手拎了。 放在最显眼，也是最难逃跑的位置 又因为打斗他人被教育了。她喜欢打斗高年级的男生。 阿月姐偶尔还会自己乔装打扮一下。 邱靓女也经常努力帮忙教育引导。 天生近视，也有一个耳朵有听力障碍 又带着不屑的眼神来探望我了。 又被教育了。 又被逮来写字了。 经常聪明地偷瞄 时常被抓来办公室写字，办公室有吃的，分到给她，她也很开心 妹妹也上进了，懂得倒班里的垃圾了，虽然有时候垃圾桶是空的，但态度还是有的。 偶尔还是会往人吐口水，坏习惯还是得慢慢改 我努力与她们以朋友方式沟通 钟老师耐心指导与教育，在11月份开始，天气转冷，致电让她父亲送被子来，她父亲说冷不着，无奈之下，钟老师献出了她的温暖牌绵被，让她们在寒冷的冬天中感受到钟老师的温暖。 台风天气，家长情况特殊，学校安排送她们回家，那个路况一言难尽，我总结了以下3点… 我相信人之初性本善，她一定会有自己好的一面 不得不说，搞卫生是真的勤奋，大半个学期下来，看别的同学搞卫生，她在后半学期也养成了饭后扫地的习惯。 黄校长也在夜里时刻暗中观察她们的行踪，并鼓励他们写字，肯定了她们的进步。 妹妹不与老师沟通，我尝试让同学教她，也被拒绝了 课堂游戏，也让她们尝尝，看能不能因此喜欢回教室，但是妹妹很害羞。 其实就是一个小孩，只是家庭背景原因，小时候没有得到正确的引导。 极少与老师讲话，难得她开口，有意逗她讲多点 要放寒假了，她懂得整理好扫把。 如果说她们成长了，我更认为是她们给了我成长的机会。 教育中任重而道远，意味着教育工作者在面对历史和现实的挑战时，需要承担起更多的责任和义务。