<p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。课题研究是科研的重要形式，也是助推教学发展的强大动力。2024年1月到8日在主持人陈转姑老师的带领下，课题组成员们开展小课题前期调研活动。</p> <p class="ql-block"> 课题主持人陈转姑老师，就前期准备工作进行汇报，讨论建立课题具体内容，明确课题组任务的分工，结合本校实际情况，阐述了研究的思路，以及目前所存在的困惑，探讨调研“关于教学评一体化下小学英语课堂评价策略的实践研究”需要解决的问题。列出问题清单，逐一进行调研。</p> <p class="ql-block"> 小组成员们在前期研讨过程中，分析了本课题研究的问题：教师对小组合作模式认知及实践应用的经验不足，是小学英语教学中小组合作学习存在这些问题的主要原因。教师对小组合作学习的理念和目标理解不够深入，缺乏对小组合作学习模式的有效运用。其次，教师在组织小组合作学习时，缺乏有效的指导和监督。此外，教师可能缺乏对小组合作学习的评价机制。</p> <p class="ql-block"> 在主持人陈转姑老师的带领下，集中进行研讨。针对我们的课题主题进行讨论。陈老师提出建议，让成员组的老师们阅读相关书籍。</p> <p class="ql-block"> 我们还专门约定时间共同阅读相关文献。例如由胡庆芳，杨翠蓉主编的《有效小组合作的22个案例》。</p> <p class="ql-block"> 在会议中，王婷老师、周玉玲老师和王敏老师对课题研究问题提出了细致的建议。要根据个性，合理分配合作小组。明确目标，激发小组合作欲望。及时反馈引导，提高小组合作学习效果。</p> <p class="ql-block"> 小组讨论得出研究方法：调查研究法，案例分析法，行动研究法等多方面入手获取最真实有效的数据。</p><p class="ql-block"> 我们邀请了各个年级段的英语教师进行调研。每位老师分别就课堂评价提出在教学当中出现的疑问，困惑。课题组的成员老师们进行详细记录。为接下来的课题研究做好准备。</p> <p class="ql-block"> 最后课题组主持人陈转姑老师做总结性发言，她充分肯定了英语课题组的团队协作精神，她表示科研之路漫漫，唯有务实和勤恳，抱着求真知、求实效的态度，才能不断成长，通过扎扎实实的“真研究”，定能取得丰硕成效。</p> <p class="ql-block"> 万事开头难，但只要敢于迈出教育科研的第一步，敢于潜心学习，克服困难，相信我们定能在春天播种，秋天收获。"学无止境、研无止境"， 脚踏实地，我们定能走出一条开阔的大路！</p>