聚力科研结硕果赋能启智向未来——古交市第三中学召开课题结题鉴定会

丽莉

2024年1月25日，古交市第三中学在三层会议室召开国家级“十四五”心理健康教育课题陈虹教授的《积极语言“语商模型”建构对心理健康发展机制的战略研究》课题的子课题《普通高中教学设计中积极语言应用的实践研究》和《积极语言促进学生学习自主性提升的实践研究》课题结题鉴定会。 本次会议邀请到了全国心理健康教育卓越人才、中国教育发展战略学会心理教育专业委员会常务理事、太原市教科研中心心理健康教育与家庭教育指导教研员梁建梅老师和华东师范大学心理学硕士、太原市教育局普通高中高考综合改革专家组专家、太原市教科研中心心理健康教育与家庭教育指导教研员贾莉莉老师。出席本次会议的还有古交市第三中学校长申杨生、教学副校长闫丽仙、高中部主任康旭明、办公室主任耿耀丽，以及两个课题组的成员。 会议由教学副校长闫丽仙主持。 会议第一项，两个课题组主持人做结题报告。张丽莉老师就我校教学副校长闫丽仙牵头主持的《普通高中学科教学设计中积极语言应用的实践研究》做了结题报告，她从课题概述、文献综述、研究目标和内容、研究思路和方法、主要创新点和课题研究的理论依据、研究过程大事记以及研究成果几方面向大家做了汇报。通过两年的积极语言在普通高中学科教学设计中应用的实践研究，形成了在“双新”背景下，德育为先，符合学校特色，也顺应学生未来发展，注重学生核心素养培养的“4+3+3+3+4”的育人模式。罗守艳老师就我校德育副校长杜巧凤牵头主持的《积极语言促进学生学习自主性提升的实践研究》做了结题报告，她通过实验前后的学生自主性学习的调查数据分析，得出积极语言能促进学生学习自主性的提升，并且形成了通过营造积极语言环境提升学生学习自主性的方法和策略。两个课题相互依存，相互促进，研究角度不一样，研究的切入点和目的基本相同，两个课题都撰写了完整的工作报告和结题报告，整理出较为规范和有意义的结题成果，并且整理出《融入积极语言的教师学科教学设计集》《积极语言在课堂教学中有效应用的课堂记实集》《积极语言在作业批改中有效运用的评语集》《应用积极语言实现高效沟通的教学案例和叙事集》《培训提升教师家长学生积极心理品质的活动方案》以及《记录课题研究记实性活动的简报集》。 会议第二项：与会专家对课题结题报告做点评和鉴定两位专家对我校课题研究的理念、过程和成果给予了高度的认可和评价。梁建梅老师指出，课题研究定位准确，内容详实具体，方法科学有效。做到了五有，即用积极心理学解决当前学生心理健康普遍存在的问题，有价值；通过内容详实的课题研究大事记汇报，看出课题研究，有落实；从总结的研究成果看，形成符合学校特色的“4+3+3+3+4”模式，将积极语言落实到教育教学的每个环节，形成符合学校学生特点和发展的育人模式，学校被评为太原市科研基地校，有成效；将积极语言运用到学生的教育教学中，改善师生关系，亲子关系，营造积极语言氛围，提升学生学习积极性，提升师生的幸福感，有意义；将心理健康教育融入各学科教学，实现学科融合，全员参与心理健康教育，有创新。贾莉莉老师指出：见证了学校的课题研究成长过程，从“十三五”课题研究结题报告，到申报科研基地校材料验收，再到看到本次课题结题汇报材料，明显地感受到了学校在课题研究方面的成长和逐渐成熟。这次结题的两项课题可以概括为五个字：心、新、研、实、效。学校有心理健康教育研究基础，全体教师，不同学段，全员参与心理健康教育；有创新，将“双新”背景下的核心素养培养与心理健康教育融合；学校教师有科研意识，也有科研能力，在课题研究的过程中有完整的理论依托体系；整个研究过程分工明确，目标清晰，一轮一轮实实在在地做；从太原市教情学情分析看学生成绩的提升，从高考成绩看学生的入门的学校和高考升学率的提升，以及张丽莉老师的第六届个人课题优秀成果奖，学校第六届个人课题优秀集体奖，还有科研基地校的确立，说明既有成果又有成效。同时，两位心理健康教育专家也为课题结题成果的整理提出了宝贵的建议：在学校育人模式上可以整理出“校、家、社”三方协同育人的方法和路径；在学生自主性提升方面可以设计出积极语言操作手册，在成果的表述上可以再提炼；把案例叙事等研究成果，后期可以积极投稿发表和交流展示。 会议第三项：校长申杨生总结讲话申校长对梁老师和贾老师两位专家的到来表示感谢。感谢两位专家对我校的心理健康教育工作和课题研究工作的支持和指导帮助，感谢两位专家对我校心理健康教育工作的高度认可和鼓励，感谢两位专家针对课题研究提出的宝贵建议。他也希望课题组全体老师能根据专家提出的建议，继续整理完善课题研究成果，并在以后的教育教学实践中不断检验课题研究成果的有效性和实效性。也期待后期两位专家能一如既往地指导我校的心理健康教育和课题研究工作，使得我校的教育教学工作能在教育科研的引领下更加科学、规范、高效。 聚力科研结硕果，赋能启智向未来。课题虽然结题了，但是我们的科研探索永远在路上。科研强师，科研兴校是我们不变的追求。我们将在专家的指导下，继续实践“以积极语言心理健康教育课题研究为引领的全校全员参与学生心理健康教育”的理念，实现心理健康教育学科大融合，在新的教育征程中，开辟新途径，寻求新突破，强化新赛道，助推学校高质量发展，办好人民满意的教育！