致一（21）班宝爸宝妈们

青青园中葵

日子像和人赛跑似的，一学期一眨眼就过去了。 今天，对于获得高分的同学，老师想说的是：一分耕耘一分收获，望继续努力！ 对于分数不理想的同学，老师要说的是：不要着急，找到丢分的原因，利用寒假，紧紧追上。 对于所有的家长，老师则要发自内心的道一声：谢谢！感谢你们能正确解读“双减”政策，给予孩子更多的陪伴，给予老师的信任和支持。 本学期在家长、学生、老师三者的紧密配合和共同努力下，孩子们良好的学习习惯、行为习惯逐步形成，听、说、读、写的能力有了很大的提高。下面先来盘点盘点一期的学习内容。 一、拼音 新课标中，对汉语拼音进行了重新定位，要求熟读不是背诵，正确书写而不是默写。要求教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。 　　但我个人认为，汉语拼音作为识字、阅读、学习普通话的辅助工具，在以后的学习中，它一直发挥着非常重要的作用。教学中光靠儿歌引导记音形，游戏闯关激兴趣还远不够，课后必须得熟读、熟记加熟写，甚至背诵默写。 记得上届学生就是缺少这方面的强制记忆，导致很多拼音字形混淆，到了二年级拼读就显得吃力了。本届我吸取教训，在完成拼音教学之后，又花了一月的晨读时间反复熟读，复习期间，更是每天必读一遍汉语拼音的十三篇课文。 如今，孩子们基本能熟练地背诵默写23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 　　或许就是要求孩子们天天读，反复读，导致考试前一天发生了一件令人啼笑皆非的事，下面分享给大家: 本学期的最后一堂语文课。 师:“明天就要考试了，今天最后一堂语文课我们把拼音复习一遍。” 生撒娇:“嗯…不！” 师不敢相信自己的耳朵，提高音量:“书拿出来，把汉语拼音再读一遍。” 生继续卖萌:“不读。” 这还了得，简直反天了，从教三十多年从未有过的现象。师尽量绷着脸，严肃地问:“你们都学满贯了？” 生自信满满异口同声:“满贯了！” 生的回答越来越雷人。坐在后面填写素质报告书的罗老师也忍不住笑了起来。 师无可奈何:“觉得自己已经满贯了的举手。” 万万没想到，教室里的小手齐刷刷地举了起来。师强忍笑意，继续说:“那就马上检测，我在黑板上写一些词语，你们把音注好，全对者不但加两分，还可以干自己喜欢的事情。” 生一片欢呼:“耶！✌检测！” 师“歘欻欻”在黑板上写下几十个词语，小家伙们立马安静了下来。 看着眼前奋笔书写的小神兽们，师心中暗暗得意:“哼，和我斗？换一种方式学习照样让你们乖乖就范。”😂 检测结果:36人获得加分。24人错在如标调、b、d；p、q混淆一些小问题上。 眼前这一幕，着实让我心生感动。回想在拼音教学的那段艰难日子，孩子们畏学的样子也曾让我一度不忍提高要求，好在通过孩子自身的努力，家长的密切配合，总算坚持了下来，成功地迈好了第一步。 感悟:在这个信息化时代，传统教学的一些优良方法值得沿用。 下图中举手的就是“学满贯”的显眼包，宝爸宝妈们各自认领哈🤣🤣🤣 二、写字 本学期，孩子们学习了22个汉字基本笔画，34个常用偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。 初步感受到了汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，一部分孩子还能做到书写规范、坐姿端正、书本整洁。他们是: 刘秉让、向素未、于璟文、王桸又、 钟苛芮、罗程成、吕彦瑾、周厚霖、 彭译乐、罗凌月、赵彬茜、杨紫玥、 　　写字是语文的基本素养之一，写得一手好字可以让你终身受益。 这个假期是练字的好时机，请自行购买一本一年级下册同步字帖，要求一天一课，读写结合，使用铅笔高质量完成。 尤其是识字困难、书写潦草的孩子，更要好好利用这个假期识字、写字。万万不可开学前几天搞突击，否则不如不做。 　　写字时不但要注意卷面整洁不卷角，更要注意保持正确的坐姿，时刻提醒自己写字的三个一:眼离书本一尺远，胸离桌前一拳远，手离笔间一寸远。 周厚霖同学就是榜样 　　一学期以来，语数《练习册》、语数《过关清单》、《识字习文》能做到书写漂亮不卷角，里外一致、干净整洁的几个孩子获得了大家的热烈掌声和加分。 寒假作业的要求，下面几个孩子就是榜样。 三：涂鸦写话 新课标对一年级学生的习作提出:写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。 拼音教学结束以后，我抓住孩子们喜欢画画的特点，在周末让他们尝试了有趣的涂鸦写话，试着上了两次涂鸦写话分享课，初步激发了孩子们的写作兴趣。 评讲的时候，我把孩子们的作品分类，让他们体会同样的题材，可以有不同的表达和描述，从而感受文字的神奇和魅力。 　　春节，是我国的传统节日，寒假里，在了解春节的习俗基础上，需完成两篇以过年为主题的绘画日记（不会画的孩子可以直接使用文字）。 此项作业都完成在素描本上，开学统一上交评比。 可以是《吃年饭》 　　可以是《压岁钱》 　　也可以是《我穿上了新衣服》 　　还可以这样来记录生活 四、思维导图 学习《四季》，第一次带领孩子们在熟读课文的基础上，利用思维导图把文中的语言知识提炼出来，以图文结合的方式呈现出来，在形式上成功地吸引了他们的注意。 根据思维导图上的关键词，我让孩子们仿照课文，任选一个能代表这个季节的事物进行了仿写，初步学习作者的表达方法，锻炼了语言能力和写作能力。 　　接下来，又利用思维导图学习古诗《画》，仍然是跟着老师画。通过关键词和图片帮助学生理解和记忆，让学习变得容易有趣。 不得不说，孩子们画思维导图学课文，避免了老师枯燥的讲解，让学习变被动为主动，比老师讲授学得更认真一些。 五、朗读 新课标对小学语文朗读教学提出了重要要求，强调要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。 作为刚入学的一年级娃娃，读课文喜欢拖腔甩调，在读书的过程中容易多字少字，本学期，我先从课外读物《日有所诵》入手，每天十分钟的诵读，让孩子们在儿歌中感受母语独特的韵律和节奏。 课堂上，我采用范读、教读、引读、指名读、分男女生等多种形式的读进行训练，让孩子们逐步克服了唱读现象。 遇到一些能够唤醒他们生活经验的课文如《雪地里的小画家》，也能像模像样读出自己的情感来。虽然与我理想的状态还相差甚远。 　　朗读中，孩子们最喜欢的莫过于分角色朗读。 刘秉让同学悟性特别好，每次分角色朗读，老师只要示范一次，他就能接替老师带领大家读，并能准确无误地区分旁白和人物对话的地方，作为一年级的学生来说，实属不易。 悦耳动听的琅琅读书声，永远是语文课堂上最美的乐曲。认真听听吧！ 　　著名儿童阅读推广人薛瑞萍老师认为：“诵读就是深层阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。” 本学期，因为时间紧任务重，《日有所诵》还有一部分内容没有完成，期待每名学生在寒假里，通过晨诵晚读每日一首爱上诵读，积累语言，形成语感，从而提升语文核心素养。 六、课外阅读 关于课外阅读，从第一次的家长会，我就一直在强调它的重要性。 本学期，我以“听”入手，利用课前5至10分钟给孩子们读《小屁孩日记》后并展开交流，成功激发了孩子们的阅读兴趣。不久就惊喜地发现，班里一部分孩子在家长的鼓励和引导下，已经养成了每日阅读的好习惯。例如:罗程成、何林阳、赵彬汐、刘俊雨等同学 语文不同于数学，是可以在广泛的课外阅读中慢慢捂的。 亲爱的宝爸宝妈们，如果真爱你的孩子，请每天尽可能地抽时间和你的孩子一起分享读书的感动和乐趣。 假期推荐书目 　　（21）班的宝爸宝妈们，孩子们盼望已久的寒假生活已正式开启。 这是他们小学生活的第一个假期，也是养成习惯的关键时期，这个假期的安排直接影响今后一年级到六年级的十一个假期的质量。今天有几点需要提醒您： 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈 一、30天的假期轻松之余也不要忘了学习。没学好的查漏补缺，学有余力的可以挑战更难的学习内容。 二、刚入一年级的孩子年龄较小，学习上的所有行为几乎是被动的，因此，寒假作业的完成，家长的陪伴和督促就显得至关重要。 三、这个假期，拜托你们按要求管理好孩子，和老师做好无缝衔接，切不可在来年开学季出现反弹现象。 　　站在2023年最后的时间流里，回头审视自己这一学期的教学工作，在孩子们懵懂起步最艰辛的日子里，我也有过焦虑，有过困惑，但心中始终坚持一种执念，用心做教师，用爱做教育。 教育是慢的艺术，是师生互相成全的修行。 作为教育者，我愿在平凡的岁月平凡的日常中，用爱静静地守护这群孩子，陪伴他们一起学习，一起成长。