<p class="ql-block"> 有一种幸福，</p><p class="ql-block"> 叫追随孩子成长的脚步，</p><p class="ql-block"> 予以他们温暖和力量，</p><p class="ql-block"> 静待他们“向阳”绽放。</p><p class="ql-block"> 俯下身子，从幼儿眼中看世界，</p><p class="ql-block"> 了解、理解、尊重幼儿，</p><p class="ql-block"> 走进“课程”的世界。</p> <p class="ql-block"> 为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，扎实推进幼儿园课程建设，构建多元课程评价体系，更好地支持和促进幼儿深度学习与发展，为老师们搭建相互学习、交流的平台，拓宽教师的教学理念与教学思路。2024年1月23日，晨光楚萌未来城幼儿园开展了以“叙”课程故事，“探”儿童本真为主题的期末班本课程分享汇报活动。</p> <p class="ql-block"> 老师们化身为“讲故事的人”，从幼儿的视角出发，追随幼儿的兴趣，述说幼儿活动探索过程中的精彩片段。一个个生动的故事，一句句专业的解读，将“故事”娓娓道来……老师们采用PPT展示与解说相结合的形式，对班本课程的实施过程进行了生动详尽的梳理与讲述。</p> 小班组 小小班《飞越丛林》 <p class="ql-block"> 丛林里，鸟啼虫鸣，草茂林盛，是每一个孩子都向往的神秘乐园，更是孩子喜爱的嬉戏天堂。走进丛林，一切都让他们感到新奇。幼儿与生俱来对大自然充满好奇，随着年龄的增长，他们对神奇而有趣的动物世界有了更深入、探索的欲望，更是提出了许多有意思的问题，并随之产生了一系列的怀疑、假设、验证等活动，试图解决自己的困惑。</p> 小一班《海洋动物》 <p class="ql-block"> 海洋是人类赖以生存的宝贵资源，从巨大的鲸类到美丽的热带鱼，无数动植物在海洋里繁衍生息。对幼儿而言，海洋是一个神秘的世界。孩子们对海洋动物充满了好奇，为了进一步激发幼儿对海洋探究的兴趣，让幼儿有机会去观察、发现、探索奇妙的海底世界，萌发幼儿喜欢海洋、保护海洋生态环境的情感，小一班开展了“海洋动物”之旅的探索，为幼儿打开探索海洋之门。</p> 小二班《虫虫总动员》 <p class="ql-block"> 《指南》 中指出：〝让幼儿亲近大自然，激发他们探究的欲望”。为了满足幼儿对昆虫的探索兴趣，开启孩子对生物世界的好奇和探索研究欲望，小二班开展了“虫虫总动员”班本化课程，一起带领幼儿一起探索昆虫世界。</p> 小三班《在动物园里》 <p class="ql-block"> 孩子和动物之间似乎有着天然的联系，很多孩子都喜欢动物，在孩子的身边，无论是身边的小猫小狗、小鸡小鸭,还是花圃里的蚂蚁蜗牛，亦或是动物园里的猴子孔雀、狮子老虎，孩子们都充满了好奇，在动物园里有一些不常见动物，甚至没有见过的动物对它们都充满了幻想和期待，为了满足幼儿对于动物园里动物的喜欢，特定设计了有关动物园里的班本活动。</p> 小四班《有趣的水宝宝》 <p class="ql-block"> 水的灵动、神奇、变化吸引着孩子们极大的好奇心和心情。炎炎夏日，正是探究水的最佳时机。小班幼儿更是如此，在洗手时，喜欢在水槽里玩个不停；玩水是孩子的天性，为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，小四班开展了《有趣的水宝宝》的一系列活动，让孩子们在有趣的游戏情境中，获得对水的进一步认识。</p> 小五班《无触不在》 <p class="ql-block"> 《指南》中指出“小班幼儿能用多种感官或动作去探索物体关注动作所产生的结果”。小班幼儿活泼好动，思维具有直觉行动性的特点，且他们的认识主要受外界事物和自己的情绪支配。如何从幼儿身边的事物出发，开展一场幼儿感兴趣的科学活动？那就先从小手开始吧，通过触摸，引导幼儿感知物体的软硬、冷热、光滑粗糙等，引导幼儿在游戏中进行无“触”不在的触觉大冒险、获得快乐的游戏体验。</p> 中班组 中一班《无处不在的声音》 <p class="ql-block"> 《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究 兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 在一次游戏中，孩子们把玩具放到耳朵上，听到了跟平时不一样的声音，他们对声音产生了兴趣，接着大家 纷纷效仿，玩起了说话游戏。于是，一场声音探索之旅开始了......</p> 中二班《纸的世界》 <p class="ql-block"> 平凡的纸 ，不仅是孩子们熟知的事物，更是他们游戏、创作和探索的素材，在《纸的世界》班本课程中，孩子们与纸展开一系列的互动，不知不觉发生了很多好玩、有趣的故事。</p> 中三班《童心向军梦》 <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”为此，老师以孩子们的“谜团”为主线，顺应孩子们的需求和兴趣，《童心向军梦》带领孩子们走进神奇的解放军世界。</p> 中四班《你好，地铁》 <p class="ql-block"> 晨间活动时，孩子们和同伴分享周末出去游玩的情景，有的说去动物园玩了，有的说我去游乐园了，爸爸带我坐了地铁。久久说：“我妈妈带我坐了5号线，5号线无人驾驶嘞。”说到地铁，孩子们都充满好奇，七嘴八舌地讨论起来。</p> 大班组 大一班《嗨，机器人》 <p class="ql-block"> 随着科技的飞速发展，机器人越来越多地进入了普通家庭，也进入了孩子们的视线；爸爸妈妈手机中的语音机器人Siri会和我对话，扫地机器人会把地板扫得干干净净，还有餐厅里有会送餐的机器人，电视上有会下棋的机器人，工厂里有会造汽车的机器人......对这些“小精灵”，他们充满了好奇与疑问：“机器人都是什么样子的？都会干什么？我们能做一个属于我们的机器人吗？……</p> 大二班《探秘航空》 <p class="ql-block"> 小朋友们看见天上的飞机十分好奇，他们想天上除了飞机还有什么？地球之外会有外太空吗？为什么宇航员要去太空？还有没有其他星球？由此我们开展了“探秘航空”为主题的班本课程。</p> 点评交流 <p class="ql-block"> 最后胡园长对本次汇报进行总结，并根据每个班汇报情况用关键词赋能激励每个老师。并强调教师们一定要从幼儿的视角出发，抓住幼儿的兴趣点，从幼儿园课程建设的根本出发点生成更多有价值的课程，同时班本课程要与五大领域有机整合，充分发挥环境、家长、幼儿、材料、同伴等资源的互动性，激发幼儿在体验中成长，让课程回归本真，使孩子真正成为课程的主人。</p> <p class="ql-block"> 课程故事来源于生活，正如陈鹤琴先生所说的:“大自然大社会是一本无字的书、活的书。是我们的活教材、活教师。”大自然中蕴含了丰富多元的教育契机，若加以合理的利用和引导不仅可以让幼儿们扩大视野、增强经验、发展丰富的观察力、想象力和创造力;还可以培养幼儿“尊重事实，求真求实”的科学人生态度。</p> <p class="ql-block">文字编辑：宋欢欢</p><p class="ql-block">图片编辑：熊静怡</p><p class="ql-block">部门审核：胡莹</p><p class="ql-block">园务审核：韩亚萍</p>