四（3）班语文教学情况小记

安西镇中心小学教导处

本学期，我适应“双减”时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、所教班级基本情况 　　四（3）班目前共有学生45人，其中男生26人，女生19人，其中有一名男生为随班就读生。班级成绩呈现两级分化现象，女生成绩优于男生。随着所学知识难度的提升，综合能力的增强，学困生对比以前也有所增加。目前学困生有6人(刘翌阳、代子杰、江子祥、殷宇泽、刘秀莲）。 　　欢迎新同学～ 二、语文教学方面 　　1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的淮备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。 2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化、准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手，动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 　　和班主任老师一起为学生营造良好的学习环境～ 　　积极听课网络学习，为自己专业技能提升助力。 　　指导老师参加县级阅读教学竞赛，在指导中成长～ 　　与同组老师一起备课磨课，精进课堂。 三、作业布置与批改 　　认真批改作业：布置作业做到精读精练。为使作业有针对性，层次性，我常常到网上去搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、阅读方面 （一）课外阅读方面 1、总动员调动孩子阅读课外书的积极性。 2、讲故事，演故事，激发学生学习积极性。 本学期必读书目为《》。让孩子多读书，多积累，我们班通过开展师生一起读，分享阅读小结，阅读故事，阅读知识竞赛等活动，让孩子爱上阅读，通过读、练结合，让学生自觉地运用阅读，扩展阅读。 阅读活动的开展对我们班级来说这仅仅只是开始，我要把它贯穿于我教育教学的始终，让阅读伴随孩子成长，让阅读浸润每个孩子的细胞，我将继续努力。 　　认真阅读的孩子们！ 　　在讲台上的你闪闪发光！ （二）书写方面1、激发了学生的写字兴趣写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字;没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事;举办作业展览、书法展览等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。2、培养了学生良好的书写习惯小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯;还影响生长发育、不利于身心健康。我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明书写姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成较好的书写习惯。3、举办了各种写字活动我在班上树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验。另外，开学初，我鼓励学生，要比一比谁作业本上的笑脸多，谁学期结束就是班上的写字能手，谁进步大，就能评上进步奖。为了更好的激励学生，看到自己的进步，我让孩子们每周五写一张字，给他们打出等级，并个人对上一周的字进行比较，认识到自己的收获。从第一张到最后一张，孩子们真真切切看到了自己在成长，在进步，体会到了汗水没有白流，体验到了写字的乐趣。整个活动的开展，激发了学生的诵读以及书写兴趣，提高了学生的文化和语文道德素养，学生们在活动中也慢慢地喜欢上了这项活动，并能积极参加，认真落实！ 　　以赛促学，提高孩子们的写字能力。 五、培优辅差 　　（一）、发挥优生的优势。 指名让优生带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。 　　同桌或者前后桌成立师徒结对关系，互相监督学习。 （二）、正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。 积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。对于差生主要引导他们多学习，多巩固，在熟练的基础上不断提高自己的能力。在工作过程中，注重优生的辅导。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。 　　设立班级pk榜，在班上形成你追我赶的优良学风 （三）、注重与家长取得联系。进行家访或利用微信，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。坚持辅导工作，每周不少于一次。根据学生的个体差异，安排不同的作业。采用一优生带一差生的一帮一行动。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。（四）、优生培养措施：制定学习计划，学习目标,激发他们对未来的斗志。进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。多方面收集资料,指导优生的学习方法，提高学习效率。适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写话能力。利用课余时间，组织学生加以辅导训练。和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。开展一帮一，一对一的活动，把学习好的同学和学习差的同学排成一桌，让他们互帮互学，以提高差生的成绩。 这学期的培优辅差工作还算成功。从原有的11个不及格转化为现在4个不及格，其中（刘翌阳、刘嘉诚、殷谨萱、罗芯晨、刘语晨）无论在学习态度还是平时的单元测验中成绩提高明显，由以前的不及格变为及格。培优工作也效果显著。总之,在一学期的时间里,虽然我在培优补困取得了一定的成绩,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信培优转差工作一定能越做越好的。 　　通过家访，留下来单独辅导等形式进行培优辅差。 六、存在不足 1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文素养还需在上台阶。3、后进生的问题一直是困绕我们级部的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的成绩，是我们下一学期的奋斗目标。 七、下一步工作措施 1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。 我深知自己的不足，在今后的教育教学中，我将更加严格要求自己，勤学勤思，多看相关专业书籍，多听经验丰富的老师上课，不断总结积累。 “爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫．.....”教育应该用爱去感化学生，爱是承担，爱是责任。选择了教师，就选择了对孩子负责，对社会负责。不管沿途有多少风雨，我都会坚守心中这份沉甸甸的责任，在未来的工作中不断督促自己，不愧对人民教师这一神圣岗位。 八、备课组长方面 　　在学期初制定备课计划，每周及时召开备课活动，基本上能做到先周备课。本学期组织了两次学生竞赛活动，一次为思维导图大赛，一次为基础知识竞赛，比较好覆盖到我们好中差学生。极大的促进了学生的学习兴趣，提高学生在阅读与基本功方面的能力。