专家简介 <p class="ql-block"> 1月25日上午，由我们组杨喜明老师对本次主讲教授进行介绍。</p> <p class="ql-block"> 谢贵荣:泉州市教育科学研究院教研员，正高级教师，福建省特级教师，福建省中学语文教学学科带头人，国培计划初中语文培训专家，原语文版语文教材培训专家;发表CN论文五十余篇，著有《福建高考语文自主命题十一年》《初中作文正方向》等。</p> 专家讲座 <p class="ql-block"> 谢老师以核心素养下大单元教学策略及实操为主题，对大单元教学的概念、大单元教学设计的定义和要点等问题进行了清晰的阐释。他引用了崔允漷教授对新教学的解读，着重强调素养导向的“大”单元教学，并对大单元教学设计的特征、大单元教学设计的结构化问题进行了深度剖析，通过思维导图梳理了大单元教学下的三研即研课标、研教材和研学情。</p> <p class="ql-block"> 1.大单元是一个指向素养的，相对独立的、体现完整教学过程的课程细胞。</p><p class="ql-block"> ——崔允漷</p><p class="ql-block"> 2.大单元教学具有“趣味性、生活化和综合性”的特点。其要点包括系统分析和整体设计。</p> <p class="ql-block"> 大单元教学下的三研:</p><p class="ql-block"> 1、研课标:①课程性质、基本理念；</p><p class="ql-block">②课程目标；③课标摘录并进行解析。</p><p class="ql-block"> 2、研教材：①单元教材编排体例及编排特点；②单元知识结构、学段地位、发展学生核心素养的价值；③不同版本教材对比；④单元例题路径、课后习题分析；⑤近年大型考试分析。</p><p class="ql-block"> 3、研学情:①学生的知识水平、经验基础和心理特征；②量化的学情分析。</p> <p class="ql-block"> 谢贵荣老师在课程结束时以“眼中见小 心中有大”这八字对本次讲座内容做了总结。本次讲座既有理论高度，又有实践深度。为我们以后的教学活动指明了方向，奠定了基础。</p> <p class="ql-block"> 看，老师们都在聚精会神的听讲座。</p> 活动小结 <p class="ql-block"> 会议尾声，由吕静老师分享学习收获。她认为，通过此次培训，更加深入了解了核心素养导向下大单元教学设计与实施，同时还意识到在日常实施过程中要更加科学地、整体性地开展教学，真正着眼于学生未来发展，落实核心素养。 </p> <p class="ql-block"> 今天的培训老师们不仅用心的聆听，而且用笔记录下了谢老师的精彩讲解。此外，我们组就今天上午培训内容交流心得，分享体会。</p> <p class="ql-block"> 培训是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。我们将以此次讲座作为契机，加深对大单元教学的认识和理解，聚焦教学中的实际问题，深度反思总结，积极探索大单元教学的有效路径，把大单元教学理念落实到实际教学中去，反思并优化自己的课堂，在实践的道路上砥砺前行，不断提升专业化发展水平，切实促进学校教学质量提升。</p>