<p class="ql-block"> 《纲要》中指出“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导”。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">一次签到分享</span></p><p class="ql-block">袁槿钰:今天早上我吃的圆圆的面条，奶奶在里面加了肉和小白菜。吃完早餐奶奶牵着我和弟弟走路来幼儿园，发现签到桌上的大蒜发芽了。</p><p class="ql-block">晨谈请袁槿钰分享了她的发现</p> 我有话说 <p class="ql-block">小朋友们的讨论热火朝天</p><p class="ql-block">王艺儒:我爷爷种了大蒜，但是它是长在树叶上的。</p><p class="ql-block">江亿洋:我们去逛超市的时候我看到在蔬菜区有一颗一颗的，跟我们四季桌上的一样。</p><p class="ql-block">刘思宇:妈妈炒菜的时候也会放一点。</p><p class="ql-block">江梓霖:妈妈做辣条的时候也会放一点。</p><p class="ql-block">袁槿钰:我奶奶带我去摘菜我也看到过。</p> 水培大蒜 <p class="ql-block">子骁:我们四季桌的大蒜发芽了我们就把它种起来吧？</p><p class="ql-block">优优:我们像之前那样用瓶子种吧？</p><p class="ql-block">江玉诚:我们没有很多的大蒜怎么种？</p><p class="ql-block">刘梓怡:我们可以带大蒜来幼儿园一起种。</p><p class="ql-block">小朋友开始收集一起水培大蒜材料。</p> <p class="ql-block">子骁:小妹妹我先来，你看我怎么放你再种。我们要先放大蒜进去，不要放太多水了，等下大蒜会淹没不发芽了🌱。</p><p class="ql-block">菲菲和思宇在旁边认真的观察</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">“蒜”你有用</span></p><p class="ql-block">大蒜有什么作用呢？</p><p class="ql-block">优优:昨天晚上奶奶炒的菜里面有大蒜，香香了。</p><p class="ql-block">菲菲:我觉得它是臭臭的，不好闻。</p><p class="ql-block">洋洋:大蒜可以杀菌，我们吃了就不会那么容易肚子疼，强力杀菌，预防感冒。</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">还有抗疲劳的作用、降低血糖，预防糖尿病等作用呢？所以我们不要排斥这种臭臭的事物哟。</p> 测一测 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">10🈷️13日</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">偶然发现我们的大蒜长根啦！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">但是只是少数的、一点点</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">10🈷️16日</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">大蒜的根更多了，短短的、像胡须一样</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">它的根长得好快呀！放假两天都这么多这么长啦！</span></p> <p class="ql-block">而且还有大蒜长了绿绿的苗啦！</p><p class="ql-block">这也长了一点</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">10🈷️18日</b></p><p class="ql-block">大部分蒜长了很长的根、还长了绿色的苗么？</p> <p class="ql-block"> 户外活动时刘腾优小朋友拿起尺子量一量蒜苗。</p> <p class="ql-block">刘腾优:这根少了（量不到）、这跟一米几？一米六</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">分享环节</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 出示拍摄的视频请刘腾优分享自己的游戏</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 刘腾优:我测量了大蒜，发现它长了有一米六那么长，可是有的蒜苗测量不到。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">提出问题:测量不到的大蒜苗我们可以怎么测量？可以借助什么材料来测量呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 小朋友开始思考</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> —— 我们可以用水彩笔，在水彩笔上画个标记</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> ——我们可以用冰棒棍测量</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> ——我们还可以用棒棒积木测量</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> ——还可以用雪花片、雪花片不够就用几个雪花片接起来测量</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">实践自己的想法</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 开始小朋友的自主测量……</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 办法很多，利用游戏材料尝试测量蒜苗有多长。可是……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">发现问题:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 好像也没有测量出大蒜的长度，只是知道它有这么长了，没有具体长度。</span></p><p class="ql-block">那我们用尺子测量</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">实践:用尺子测量大蒜长度</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">总结:我们的尺子是软的，但是在测的时候不能让尺子弯了，那样就测不到真实的长度；植物要和尺子上的0对齐；而且我们的尺子是厘米尺，量出来是多少厘米。</span></p> <p class="ql-block"> 带小朋友认识尺子、了解尺子的作用，初步了解如何使用尺子。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">尝试测量更多的物体长度</span></p> <p class="ql-block">把自己测量的物品记录下来</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">10🈷️30日</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">观察大蒜再次量一量它有多高</span></p> <p class="ql-block"> 教育教材来源于生活，让幼儿亲身体验、感受生活。 《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域中指出，激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力。在本次课程以幼儿兴趣为出发点，开展了一次测量之旅。不仅有细致的观察，锻炼了观察和探究能力，幼儿在自由、自主的探索中获得自主学习的经验，也获得全面发展的能力。</p>