行走·积淀—— 2023—2024学年度秋季学期工作总结新洲区问津第一小学吴璇

问津求真

这几天，总觉得心里有些不平静。有时，从办公室的书桌抬起头，望向窗外的天空，会有一种清晰的流逝感在心头。行走的时光中，很多有意义的东西越来越深，积淀在内心，让人充满了力量。 作为一名教育人，回顾自己的教育之路，最大的感受是，这一路过得很充实，走得很坚定。 我们都是时光的旅人,无法在任何一分一秒中定格自己，只能在每一个清晨的开始，跳起来看清自己。每年的学期末，我都会回顾过往，写下一篇文字，记录我的以年为单位的时间痕迹。这样的坚持已经三年。过了30岁之后，我越来越喜欢总结，喜欢复盘，这是一种仪式感，也是一份送给自己的礼物。我并不惧怕岁月永不停息地流逝，我早已清醒地接受事实：“这个世界永久的不变是变化本身。”但我依旧会害怕自己在浑浑噩噩中对时光的虚度，在人生的字典里，我最不喜欢的一个词语是“患得患失”。 回首我的2023年，当长城嘉峪关迎来2023年的第一束阳光时，我正在家中和孩子们上着网课，现在想来已不记得当时是怎样的心境，心里眼里全是我可爱聪慧的学生们。我想，如果那时我能静下来，一定是展望我的2023年的，展望这一年平淡的幸福，展望那些在时光中的绽放，期待在每一个平凡而不平淡的日子里,笑得更加灿烂，相信那些行走中积淀的力量。 我知道，这一年，不会萧索而过。 阅读——看过，就是永恒 　　“把酷暑当金秋、把冬夜当春早、把薄书读厚、把厚书读薄”，这是我在大西洋月刊上看到的一句关于阅读的组诗，一直记忆犹新。 曾经，我厌恶过“读书”，那种“读”是被迫的读，是没有“心”参与的读。这几年，我无比幸运，拥有了一些时间和自由，去读自己真正想看的书籍：或是生活的记录，或是成长的思考，或是教学教研的点滴。在这样的阅读中，我看到了一个更加丰盈的自己。 2023年，我阅读完了23本书，6本数学教学期刊，在零碎时间听书18本，涉及历史、科学、教育学、心理学、哲学等多个领域。今年，我在践行着主题性阅读，对于“教师专业成长”这一主题进行了聚焦性阅读，这也促进了自己的输出。除了阅读数学教学专业的书籍，我也涉猎了其他领域的书籍，打开自己的视野，让自己的内心世界更加宽广。 如今，阅读已经成为了自己生活中的一部分。它似乎在积蓄着一种生命的力量，让我面对所做的事情时能保有一份清醒力，面对困境或挑战时能够拥有一份韧性，面对那永恒的变化时拥有一份定力。 课堂，爱“你”就像爱生命 　　“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟叽叽喳喳的飞来飞去...”，每次走进课堂，我都会有一种职业的自豪和使命感。 课堂教学是一门艺术，更是一门科学，有效的课堂教学要关注的细节有很多很多，于我而言，上好每日的数学课，将学科知识与技能转化为学生的核心素养一直是我孜孜以求的课堂目标。这学期，可以说每一节常规课，我都是用心备课后才走入教室。虽然，有些时候实施和预想有不小的差距，走出教室不免沮丧，但恒在看清差距、耐心跟进、啃下难点、反思学以致用，千磨万砺的进行课堂挑战并小有所成。 1. 下半年9月，录制的义务教务精品课 　　这是我很久没有尝试高段数学教学的一次巨大挑战。上课前一个月，读文本、找资料、阅读相关书籍，不断推翻、重建，进行教学设计。那段日子，心是纯粹的，就算有很多困难和煎熬，但都被追求一堂好课的渴望所掩盖了。那堂课，虽然最终的呈现并不完美，但于我而言却是一个新的起点。我不仅学会了悦纳自己，还开始聚焦于数学整体的教学研究，对于整体的数学教学有了更清晰的认知。 2、下半年11月，武汉市劳动教育“好课例”荣获市一等奖并进入省级评选 　　那段时间，做教学设计是那样的幸福，我似乎觉得自己的肩膀上有一份责任，一份引导孩子们的责任。我不再把目光放到自己身上，教学设计中所有的问题都在指向学生。多想一些办法，设计主问题，设计学生活动，让学生触碰到劳动教育的内核。虽然绞尽脑汁，却让我甘之如饴。 “尊重自然，尊重个体，培养学生的创新能力和创新思维，帮助学生激发原始的生命力、创造力，授人以鱼，不如授之以渔”。不能忘记在班上分别时的那节课，孩子们都是那样的投入。孩子们的思考和表达又感动着我。课堂上的我无比幸福，我和孩子们的心紧紧贴在了一起。那节课的课后作业，是让孩子们回家做一个水果拼盘。当我第二天来到办公室时，我被孩子们的用心设计震撼到了。他们用色彩、意象展现出了他们的理解。那一刻，我突然发现，课堂可以引导师生共同走向清晰、透彻和宽广。而这样的课堂，值得我拥有磨砺，永远在路上。 3、下半年12月，参与新洲区2023年小学数学堂堂清赛课 　　可能是因为带了很久的低年段数学的缘故，这一次，对于课堂教学的教学目标、教学设计和教学实施，我的心里有了更加清晰的认知。虽然由于之前准备其它赛课的关系只有不到10天的时间备课，但整个过程中自己基本没有焦虑的心态，而是方向明确地小步徐行。对逐字稿自己一遍遍修改，寻找其中的整合点，再根据整合点进行教学内容的结构化取舍，接着是进行学生活动的设计以及情境创设。每一步，自己都在思考如何让学生的学习真正发生，如何调动学生的内驱力，如何引导学生深入数学教学。原来，在一次次课的磨砺中，我也在发生着真切的变化。 办公室工作——成为一束微光 　　每个人都能成为一束微光,就像星空中的一颗星辰。就算它微小,但它的存在为整个宇宙增添了光彩，本学期我担任办公室副主任工作，办公室工作千条万缕，为了发挥其职能桥梁作用，我从各方面进行自身建设,磨砺一根针，穿起了千条线。1、抓协调，会议安排井然有序 高效协同是当下的热门词汇，2023年，针对校内会议需求，我部牵头优化会议管理模式，根据大会提前约，小会随时开的原则，提前沟通重要会议，妥善安排临时会议。经我部优化管理，我校不仅圆满举办了全体职工大会，各部门日常会议（如班子会议、工作例会、校周例会等）也从未出现冲突情况。对于一些紧急工作、会议安排做到了及时提醒、跟踪，避免了工作遗漏。所有会议档案均已整理归档，无一遗漏！ 2、抓落实，日常行政平稳有序 为政之道，贵在落实，本年度，我们强化了办公室管理运营机制，在考勤管理、教师和学生获奖统计、办公室卫生抽查、全体教师个人信息材料的更新整理等具体事务方面明确职责，精益求精，圆满完成了学年工作，无一错漏，在文明校园创建活动方面，氛围浓厚，成效显著，完成了各部门文明创建活动资料收集整理，按时上交实地测评检查整改报告。 3、抓宣传，媒体报道真实有力 做好笔杆子，当好敲钟人。本年度全体教师齐心协力共同努力，顺利地完成了各级各类宣传工作，全方位、多角度地展现了我校师生的精神面貌。起草重点文件以及完成校级重要汇报材料，美篇更新发布宣传30余篇。 教联体活动——积硅步而行千里 　　“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置”，这是党的二十大报告对教育人提出的新航向，为了深入践行党的二十大报告精神，2023年，由我校牵头成立了新洲区成立了由新洲区问津第一小学、旧街街中心小学、李集街李集小学、辛冲街东城小学四所学校问津教联体，在徐红咏校长的牵头引领下开展了一系列丰富多彩的教联体活动，营造了以强促弱、资源共享、优势互补、共生共荣的良好教育生态。 在这样的教育大平台之下，教研体活动每期主题鲜明有特色，各位成员校领导及教师灵性与厚重齐飞，激情与睿智共舞，在一次次活动中学习交流先进做法，共解学校发展瓶颈难题，共议提高办学水平之道，切实实现了教育资源共，顶层设计思路也在一次次研讨交流中豁然开朗。在这样共同成长的美妙生命场，我能感觉到自己一次次地拔节成长，我说不清楚自己到底发生了什么变化，但我清晰的知道，一个不同于以前的自己，正走回我的教室、我的课堂、我的生活。 　　回想发生的种种，这一路，我无法用好坏加以定义，但沿着这些年的轨迹一路寻来，千言万语汇成一句：见证成长。 有位哲人说：“你种下的每一颗树，都终将成为一片风景“。问津四年，我在这里种下希望的种子，曾有很多遗憾，也流过不少泪水，经历过一些“暗夜”时刻。但感恩问津这个成长的平台，强大的教培能力和关爱的人文，让这些遗憾组成的“阴影”快速积蓄为成长的力量，如今，这颗种子已破土而出，在问津这片希望的沃土里焕发了勃勃生机。 2023年底，我被破格提拔为副校长，这对我来说，是一个巨大的成长机会，但也意味着更为沉甸地责任，我感恩问津给予我的成长道路，为学校在我们身上深深留下的“求实笃行”的印记而深感自豪。同时也希望用自己的“一枝先秀”带动“百花齐放”，使我们的问津更有活力，更有担当。 感恩问津！感恩有你！ 如果有人要问我，2024年的关键词是什么，那么我想说，是感恩是奉献，是求索，新的一年里，新的岗位上，我将以积极的心态和全心全意，用最努力的行为和最积极的态度为学校的成长尽心尽力，协助校领导做好顶层规划，和同事同仁同向同行，一同行至天光。 道阻且长，行则将至。未来会怎样？你不试试，怎么知道自己的力量？写到这里，我想自己可以跟自己说：我的2023年，再见，对于你，我是无悔的；2024年，我已经准备好拥抱你，迎接你，探索你，体验你，我要在2024闪闪发光！ 2024年，你好！大家，你们好啊！ 撰稿人：吴璇审核人：靖慧琳新洲区问津第一小学2024年1月24日