<p class="ql-block">摄影：曾晓飞</p><p class="ql-block">文稿：林思亮</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2023年1月23日上午第三节课，严艳红老师在高三（6）班开展了一节公开课。严老师从学生平时所读所背的诗歌入手，引导学生复习之前所学的古诗切入点知识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着她强调了高三诗词题目的要求，一定是因文设题，所以学生一定要读懂诗歌，明白问题问什么，再写答案。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">为让学生更好的读懂诗歌，严老师先设计了一个有趣的教学活动，即通过现代语言和古代诗词的对比，让学生感受到“诗家语”的魅力。再引用王安石和周振甫的话，为学生进一步解释了什么是“诗家语”，以及“诗家语”的基本特征。接着，严老师小结板书：从“诗家语”读懂诗歌。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为更好让学生系统复习，严老师讲述了三种方法：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一是识别词义，活用推断；</p><p class="ql-block ql-indent-1">二是识别省略，补充完整；识别倒装，调整语序；</p><p class="ql-block ql-indent-1">三是识别手法，还原原句。</p><p class="ql-block ql-indent-1">严老师不但详细的讲述了三种方法，还分别借用相应的学生熟悉的诗词例子来引导学生理解诗歌小结方法。该教学过程，不但让学生有效复习了诗歌，也成功回顾了相关文言文的高考知识点。加上严老师设计的讲练结合，及时的通过对点训练来帮助学生运用和巩固知识点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整堂课上，严艳红老师语言亲切，关心学生，谆谆教诲。课堂环节设计步步紧扣，有引导、有练习、有回顾。课堂氛围轻松有有序，课堂知识有扎实且不沉重，有效的帮助学生复习高考诗歌知识。</p>