定安中学2023—2024学年度第一学期教学常规检查

李功超

教学质量是学校的生命线，教学常规工作检查则是改善学校教学质量的手段之一，能更好地促进教师专业化发展，切实地提升学校教学质量。为进一步强化学校教学常规管理，确保教学工作的平稳运行，我校于1月18日开展了教学常规检查。 检查小组 　　检查组分年级、学科开展了深入、细致的检查。大家一本一本翻阅，一项一项记录，给出客观的评价反馈。 检查小组工作 “教”学有方 “案”藏智慧 　　一个教师的教学成绩好坏不是完全取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。 写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。 从检查的整体情况看，老师们备课态度认真，书写规范美观，教案内容设计合理，教学目标明确，教学环节齐全，教法选择恰当，还通过教学反思体现整堂课的效果，部分老师的二次备课可谓是点睛之笔，他们根据自己班级的学生实际进行及时更改，既实用又有针对性。但仍有少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。 俯身倾“听”“课”不容缓 　　大部分教师听课数量均达到了学校规定的要求。听课后也按学校要求进行了评课，评课质量也较前有了很大提高，能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。也有数教师听课评课简单，优点多缺点少，新课改理念少，切不重要害。习题课、讲评课教案存在应付等。 今后要针对出现的问题一是要加强调控，二是学科组长、备课组长要充分发挥的骨干作用，三是个人备课不规范的老师要限期整改。课时备课在注重格式的基础上，备课要体现教学过程，每一部分的教学方法及教学意图，突出重点、突破难点的措施，新课程中不同栏目教学方法的运用都要体现在备课中，既要体现课堂上师生互动过程，又要体现探究合作学习的知识体系，及突出重点、突破难点的方法等。凡是教案只写简案的老师，特别是年轻教师，应加强撰写教案的能力。 精耕细“作” “业”精于勤 　　作业是课堂教学的延伸和补充，经检查，老师们在布置作业时能做到有针对性，也有部分教师在批改作业时做到了面批面改。作业种类、习题选择都较全面，可以看出老师们力求每一次练习都能起到最大的效果。 除此以外，老师对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，给予鼓励性评语，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 但也存在部分教师批改作业不及时、不认真的情况。希望教师认真反思，在往后的工作中认真整改。 表彰优秀王如妹、唐甸玉、吴柳红朱菲、莫秀琼、周莎汤晓爽、王雪、樊俊、王雪（历史）、邓献昌、邓政、邱天成、董强、吴冠妃、林焰、李小燕、莫海珠、李世学、李慧、洪才梅、叶燕英、李喜、陈建元、徐海、刘燕女、黄钧、蒋奕、秦彩玉、杨彦友、吴少媛、徐海、张丽霜、林秋强、许晓敏、许芳园、冯玉婵。 　　教学哪有什么创新，无非就是落实常规而已。只有认认真真做好每一个常规，每一个细节，才有教学质量的保证。给每一位把常规细节认真做到极致的老师点赞👍👍👍 　　“根深则叶茂，本固则枝荣。”好的教育效果，源自精耕细作。关注教学常规，关注习惯养成，才能真正促进教学质量快速发展。检查虽落下帷幕，但教学常规工作仍在继续，今后我校会进一步继续落实日常教学管理，加大对日常教学过程的监督、反馈和整改，促进教学质量和育人水平不断提高，为定中教育赋能，为学生的幸福成长奠定基础。