<p class="ql-block"> 随着教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的出台，基于幼小衔接视角，幼儿园从关注幼儿“学什么”转向研究“怎么学”。当我们重构“教”与“学”的视角，并不断努力探寻时，改变在悄然进行。</p> <p class="ql-block"> 2024年1月23日上午，行知幼儿园和刘家垴小学联合进行了幼小衔接专题宣讲，通过一年级新生在生活学习中“注意力方面、自理能力、时间观念等方面存在的问题，小学讲师进行了深度探讨和分享。</p> <p class="ql-block">幼儿园教育对小学教育的衔接是一种向上的衔接，是在遵循幼儿身心发展规律的前提下为幼儿进入小学做好充分的准备。教师需要针对性地引导幼儿在身心、生活、社会、学习等方面做准备。</p> <p class="ql-block">发现更多不同，“衔”上更多“接”点</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小学上学时间要求更严格，必须守时，不能迟到。作息时间从三十分钟到四十分钟的转变；</p><p class="ql-block">座次要定期更换调整；</p><p class="ql-block">学习内容的改变。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年，也是孩子们入小学前十分重要和关键的一年。为了使他们能够顺利自然地适应小学生活，需要在能力准备和习惯准备上多努力。</p> <p class="ql-block">能力准备:自理能力（要求幼儿在进餐前、后，学会自己整理桌面。在幼儿园和家里都可以尝试放手让孩子自己动手）；自我控制能力（要让孩子懂得什么时间应该做什么事情，并一定要做好；什么时间不能做什么事情，就要控制自己的欲望和行为）；合作能力（我们要让幼儿除了学会分享外，还应学会理解尊重他人、欣赏他人的观点、学会宽容，学会互助和支持）培养专注力，为小学学习者储蓄能量（静心阅读、认真倾听中得到训练，手捧好书，亲子阅读，自己讲故事，或专心听家人、同伴讲故事...）</p> <p class="ql-block">习惯准备:书写准备（重点培养孩子阅读的习惯与书写正确的姿势。“一拳、一尺、一寸）；培养幼儿生活规律（每天晚上规定有30分钟是让孩子写作业看书的，每天晚上9:30就必须上床睡觉。让孩子参与规则和计划的制定，那么他也会更坚定地去执行）；正确面对挫折（将来进入小学，可能因为某种原因受到老师的批评，同学之间的摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尴尬等等，要让孩子知道。谁都会遇到这些事情，要乐观面对和积极解决）；培养幼儿时间观念（要学会自我观察、自我体验、自我监督、自评、自我控制）；养成热爱读书的好习惯（读书能培养专注力，增加自主学习的能力）</p> <p class="ql-block">小学教师和幼儿互动</p> <p class="ql-block">我们应该怎样做，怎么“坐”...</p> <p class="ql-block"> 做时间的朋友，全面科学的发展是实现幼小衔接的目标。入学准备不是突击工程，而是全程准备、长线准备。科学的幼小衔接需要教师做时间的朋友，持之以恒，水滴石穿。</p><p class="ql-block"> 良好的学习品质、学习习惯一旦行成，就会变成幼儿身心成长的一种自觉需要，就会成为幼儿奋发向上的内在动力，它能为幼儿的后续学习和终身发展奠定坚实基础。</p>