落实双减乐学“慧”评——定襄县第二实验小学期末无纸化素养测评活动纪实

定襄县第二实验小学校

冬日暖阳，总不吝它的光芒，温暖着我们的心房，伴随着别样的冬景，为深入贯彻新课程理念，落实“双减”政策，进一步发挥评价的激励和导向作用，真正把素质教育落到实处，2024年1月23日，定襄县第二实验小学组织开展了期末“落实双减乐学‘慧’评”无纸化素养测评活动。 　　为确保活动顺利开展，学校领导高度重视，校长王福怀带领相关领导及年级组长提前开会研讨，年级组长认真准备活动材料，并和任课教师们一起反复修改活动方案、精心设计评价内容、确定活动现场的布置。 “语”众不同 “文”情并茂 　　本次活动围绕“趣”字，把语文知识容于活动中，突出学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。 　　语文学科迎接他们的是——“拼音大冒险”“百变字词秀”“朗读大比拼”“熟背记于心”“看图演说家”。这一次，孩子们不再被考分定义，而是个个等着施展拳脚，在闯关游戏中成为“通关大王”。闯关成功的孩子们忍不住兴奋地跳起来，互相庆贺。他们用行动告诉老师和家长：“我们真的很棒！我们是最强的闯关大王！” 拼音大冒险 　　带着新奇，怀着期待，孩子们秩序井然地来到“拼音大冒险”。在冒险闯关中，教师们耐心细致地倾听孩子们的拼读，严格把关，细心统计。当学生遇到困难时，都会及时给予他们鼓励，让他们最大程度地发挥出自己的水平。 百变字词秀 　　畅游词汇海洋，乐享智慧园地。小小词语有大大的空间，孩子们在一串串词语的积累中，锻炼着语言能力。老师的批语如轻快的鼓点频频落下，明媚的笑脸是通关的喜悦。 朗读大比拼 　　一字一句，一段一篇，一个个静静躺在书本里的文字，在朗读中成了跳动的音符。孩子们用朗诵表达文字的美，传递心中的情，在一篇篇文、一首首诗中描绘、诉说。 熟背记于心 　　读诗使人灵秀，读史使人明智。朗朗书声，在平平仄仄中婉转悠扬，孩子们自信地背诵着本学期习得的古诗，童声稚嫩，在抑扬顿挫中也铿然。 看图演说家 　　在语言文字的世界里，孩子们体会着表达的意趣。他们给图画装上了想象的翅膀，用童真童趣描绘故事，用文字和情感丰富内容，用清晰的思路表达自己的想法。他们自信昂扬，畅所欲言。 　　在热闹而有序，有趣且扎实的闯关过程中，孩子们在“玩中学，学中玩”。孩子们时而声情并茂地朗诵，时而聚精会神地思考，时而流利洪亮地作答。把平时课上所学的知识灵活运用到每一个关卡，在轻松愉快的氛围中将自己的语文素养“秀”出来！让“双减”政策在校园里落地生花。 “数”一数二 “学”以致用 　　学习数学是一个充满激情和挑战的过程，为积极响应“双减”号召，切实做到“减负提质”，让学生充分感受数学的魅力，营造学生学数学、爱数学的浓厚氛围，全面提高学生的核心素养，本次一年级数学考核主要设置了“口算小达人”、“神机妙算”、“火眼金睛”、“时间小主人”“得心应手”五个关卡，旨在提升学生举一反三、融会贯通的能力。给一年级学生提供一个展现自我的舞台，以表现性评价促进学生全面发展。 口算小达人 　　一年级数学组一直把计算作为重点来落实，让学生在起跑线上赢得第一棒。为今后的计算夯实基础。这次的计算主要分为速算与口算计算，学生快速准确算出算式得数，考察孩子们的计算能力和思维敏捷能力。 神机妙算 　　瞧！孩子们正在进行着激烈的时速比拼。他们自信满满，从容不迫，开合不停的小嘴巴，快速准确说出算式得数，展示了扎实的数学功底。神机妙算”考察了孩子们的计算能力和思维敏捷能力。 火眼金睛 　　“火眼金睛”找规律是培养孩子们观察力，专注力和数学思维力和逻辑能力的最好的方法，通过看一看、摆一摆、想一想的形式，探寻生活中的规律。 时间小主人 　　时间与我们的日常生活息息相关，如何做时间的小主人，学会合理安排自己的时间，对一年级的孩子来说，是一个难题与挑战！为了激发一年级学生学习数学的兴趣，初步建立时间观念，养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯，本环节采用活动化、游戏式的形式检测学生的学习成果，使学生在活动过程中体会到生活和数学的密切联系，同时培养学生珍惜时间的意识。 得心应手 　　“得心应手”为学生提供了充分的实践活动的机会，孩子们在活动中学会学习、学会合作，体验数学与生活的密切联系，享受学习成功的喜悦，树立学好数学的信心。充分体现了快乐学习的教学理念。 　　活动现场，孩子们一个个认真可爱的样子时不时就会赢来测评老师和在场孩子们的掌声和点赞。有的孩子刚开始还有些许紧张，说着说着便咧嘴笑起来，逐渐开始和老师从容交流。老师和学生一对一对话，不仅考察知识，还考察学生临场应变能力，评价更全面。孩子们运用自己所学知识来闯关，化“考”为“乐”，轻松、愉快、有趣。 　　不以纸笔定能力，虽无笔墨也飘香。“双减”不减责任，不减质量，不减成长。“双减”背景下的综合素养测评热闹而有序，有趣且扎实，成为了孩子们展示自我的舞台。正所谓：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。以素养测评为载体，使书本知识“活”起来，知识变得可触、可碰、可玩，减少了孩子对测评的陌生感、距离感。用游戏的方式，考察学生的综合能力，寓考于乐，培养了学生的多元思维，更激发了学生对知识的探索兴趣。学生在游戏中体验，在体验中收获，在多元评价中成长。 　　每一个孩子的成长都是不可复制的，每一个生命都有属于自己独特的美丽。还有什么比口碑更重要的，还有什么比快乐学习更重要的，还有什么健康成长更重要的。“双减”无纸笔测试无限了想象的张力，为孩子注入了无限的学习动力。相信在未来的日子里，实验二小全体教师一定会继续不懈努力，聚焦核心素养，探索多元评价，让“双减”政策落地、扎根，绽放。