<p class="ql-block">贝贝在我自己的班里，时不时向我反馈自己和其他孩子的需求。一年级的孩子还是很有想法的，知道自己想要什么，并且能用合适的方式表达出来。有时候贝贝会告诉我“妈妈明天的美术课能不能上美术？”“妈妈今天有没有劳动课？我和小朋友都想上劳动课。”“妈妈，今天我们想上科学课”……</p><p class="ql-block">上次贝贝回家又对我说：“妈妈，你上数学课的时候能不能不那么凶？”</p><p class="ql-block">“谁说我上数学课凶啊，是不是我们班的小朋友说的？”</p><p class="ql-block">“是的！”</p><p class="ql-block">“是谁说的？”</p><p class="ql-block">“不能告诉你！”</p><p class="ql-block">这句坚定的“不能告诉你”证明了孩子的情商比我高。当我确认是其他孩子说我上课太凶时，我的本能反应就是弄清到底是谁说我凶的。没想到贝贝用一句不告诉你拒绝了我。事后想想“不告诉我”是妙招，绝对的妙招。这样她的朋友就不会被批评了，他们还可以继续做朋友。这件事也提醒我，自己的课堂肯定是出现问题了。一定是课堂吵闹时我大声叫“安静”，孩子感受到的是凶，而不是停止讲话。我该解决的自己的问题，而不是去解决孩子。这让我想起茅老师常常提醒我们关注自己，而不是解决别人。</p><p class="ql-block">很幸运有自己的孩子在自己的班级里，因为有她在，能随时随地得到我言行举止的反馈。反馈我在其他孩子眼中存在的问题，好让我及时止损，朝着更好的方向前行，使师生双方共赢，而不至于困在情绪中不能前行。很幸运，有着一群敢说真话实话的小天使，虽然有时候很吵闹，但每个孩子都有一张没有被欺负过的脸，不开心的时候会大声哭泣，哭完又会开怀大笑。所有的烦恼只有一下子，剩下的都是快乐。很幸运，有高素质的家长才能养育出这些可爱的天使。</p>