<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步提高教育教学质量，全面了解本轮课程改革的风向标，更明确教学努力的方向，2024年1月20日上午，在花都区教研院侯春艳副院长的组织下，花都区公民办学校全体的五年级语文教师，齐聚在花都区华万学校，召开2023学年第一学期语文学科期末质量分析会。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一个环节，侯院长让现场的老师分享本次期末试卷带来的启发。首先，秀全街乐泉小学的黄禹老师，高度肯定了试卷的综合性强，处处考查学生的语文核心能力，并从这张期末测试卷中，总结出平时教学要让学生把知识转化为能力，一线教师要想方设法提高学生语文综合表达能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">风神实验小学的郑华芳老师从三个角度去谈期末检测的启示，主要围绕期末复习方向、试卷命题的灵活性、阅读量大这三个角度，深入浅出地谈自己的体会。郑老师也产生了以下思考：一线教师如何激发中下生的阅读兴趣，如何培养他们的阅读习惯？如何更好地引导学生的高阶阅读思维？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">狮岭镇育华小学的沈彦君老师从三个角度，分享了优秀的教学经验：课堂教学，以生为本；重视课外阅读，利用好智慧阅读平台；课堂设置主问题，避免碎问。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 作为一线教师，如何强化课后习题的训练，以培养学生的阅读能力？广大附中花都学校的宋清芳老师围绕课后习题，深入地阐述了自己的看法。宋老师针对大部分孩子阅读的痛点，建议我们要规范孩子作答，自主围绕课后习题设计更多的变式训练。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 新华第五小学的陈丽清老师作为一个教学经验丰富，带班有方的骨干教师，无私地给在场的老师们分享了她们班成绩优秀的秘诀。陈老师共分享了以下三点：第一重视阅读习惯培养，低年级开始海量阅读；第二阅读有法，重视阅读方法的渗透，注重培养学生举一反三的能力；第三读写结合，扶放用心。无论是低年级的仿写，还是高年级的创写，都有独特细致的做法，陈老师时刻把 “C”位让给学生，把学生放在课堂中央，从而创造了一届又一届的神话史。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 第二个环节，侯院从课标和教材谈起，细细地带着我们解读了课标和教材的核心能力。接着，侯院还高屋建瓴地分析了试卷的框架、能力水平的框架，在此基础上，侯院按顺序细致地分析了整张试卷中，学生的典型错题及错误原因，并提出了全面的改进措施。在场的老师们，纷纷低头做笔记，频频点头赞同，觉得建议都非常的接地气，而且有针对性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 新课程标准颁布后，试卷难度如何？试题以怎样的方式回应了新课标、新课改？试卷释放了什么信息，揭示出哪些命题趋势，其他省份的命题，会给我们带来了哪些启示？</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了更好地开阔了我们的眼界，让我们更好地把握考试最新的风向标，侯院还引用了北京各年级的试卷，深入浅出地剖析。我们深刻地认识到：不能再靠题海战术培养学生，要提高学生的思维灵活度，提高阅读复杂度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。在今后的教育教学工作中，花都区小语人在教研院的领导下，将足履实地，且行且思，立足课堂，以考促教，全面提升学生综合素养。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 16px;">撰稿：郑华芳</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 16px;">摄影：卢欣怡</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 16px;">编辑：林剑峰</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 16px;">终审：侯春艳</span></p>