学习张老师系统班级管理学总结

路老师

今年是我教书的第8年，时隔2年再次担任班主任，教二年级语文。我意识到必须得有一套系统的班级管理方法。从小红书上零星的认识到积分兑换和小组合作互相帮助的方法，可是零散的加减分制度让我看着就眼花，实施起来实在不容易。当我刷到张老师的视频，了解到错误分类层级处罚的说法，顿时眼前一亮。果断在开学第一周的8.31晚上购课。加群，印纸质版学习材料，买流动红旗。 刚开始我理解错了加减法实施办法，在黑板上贴了小组积分表，却让学生在纸上记录具体加分。再读资料，明白了，请拿着教室表现考核表的同学用课间时间排名再加分。而拿班级卫生考核表的同学，找了一位爱干净的女生，她对自己座位附近卫生情况非常在意，但是对于维持班级卫生，没有很强的主动性，用贴纸奖励激励，略有成效，学生对于管理班级兴趣多了一些。班级风貌考核表由班长随身带，班长是学霸型的学生，成绩一直很稳定在班级第一，公平公正给同学加分。学习任务考核表分给了班里人缘较好的学生，在记录时学生的得⭐数量或分数时会有好朋友提供帮助。 以前我常常困于管理班里多动孩子的纪律上，现在每次课上都会记得“全面关注”的重要性。把精力用在全班，放眼全局。课上出现问题按流程处理，分类，一般是罚站不到一分钟，态度好了就坐下。课间的安全问题需要特别关注，现在的做法是把被点名的学生叫到跟前聊一聊，听听学生辩解，听听学生说“以后怎么做”，对学生的最后一句话一定是“我相信你”。 遗憾的是一直没有对班里学生进行价值观的输入，我认为这是本学期课程学习的最大不足之处。一年级的闺女10月初11月底12月底1月里的四次感冒发烧，经历了评中级职称准备材料，紧接着学校德育处安排的心理健康相关的迎查任务，自己也病了两次，近一个月身心俱疲。价值观输入的重要性，不言而喻，我给学生讲的时候却总感觉有心无力。打算下学期开学时做一张展板，班会课上讲，每次有学生违纪就讲，借着班级出现不守规则问题时做思想教育。下周是考试周，过完就是寒假了，读资料看课程，安排起来。