<p class="ql-block">导入语：</p><p class="ql-block"> 孩子们，你们喜欢做游戏吗？今天咱们就拿数学里的数字来做游戏，谁最认真老师就请谁上来玩。</p> 游戏一 <p class="ql-block">数数字1—10游戏：两个人轮流说1到10中的任一个数，把这些数一个接一个加上去，谁说到10，谁就胜了。</p> 游戏二 <p class="ql-block">根据题目要求，我来让它们排好队。</p> <p class="ql-block">“哎呀！我发现问题了”让我来帮助她。</p> <p class="ql-block">发现问题的孩子都举手了。</p> <p class="ql-block">这两个小朋友真厉害！都没有机会上台了。</p> 游戏三 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 数字摆列比赛游戏：四人上台手拿一份已打乱顺序的扑克牌，分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。看谁能按顺序把十个数字摆列好，速度快的赢。（叫数感较差的学生上台玩）</p><p class="ql-block"><br></p> 游戏四 <p class="ql-block"> - 猜数字游戏：拿出十张牌，分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。其中一人将牌打乱顺序，然后每人先拿两张牌，并说一句有关牌上各数的话，但不允许直接说出是几。接着，这人会说自己拿的两张牌的数相加得7，相减是1，让另外一个人来猜自己拿的是哪两张牌如果他讲对了，就把这几张牌收进。如果他讲不出或讲错了，由他收进，继续游戏。（这个游戏就叫数感较好的学生参与）</p> 课后研讨 小结 <p class="ql-block"> 课堂上组织学生进行的有效的数学游戏，既帮助学生巩固对数字的理解又提升了学生数感认知。</p><p class="ql-block"> 这样的游戏不仅可以帮助学生增强对数字的理解和运用能力，同时也能增进同学之间的互动和交流。</p><p class="ql-block"><br></p>