<p class="ql-block">亲爱的王可姈家长，您好！很高兴新春之际以这种方式和您分享可姈在园的快乐生活。</p><p class="ql-block">蒙氏混龄教育处处体现大呵护小、小崇拜大的氛围。在这里年长儿年幼儿童十分关爱，总会自发地去关心照顾年幼儿童。弟弟妹妹们也为哥哥姐姐的帮助所感动。</p><p class="ql-block">走进早慧幼儿园，常常会看到班级中的哥哥姐姐拉着弟弟妹妹的起吃加餐、一起喝水、一起看书、一起游戏等场景。当然起床时也会看温馨的一幕，那就是哥哥姐姐迅速穿好自己的衣服，叠好被子，就赶紧去助需要帮忙的弟弟妹妹穿衣服。户外活动时间大手拉小手一起去游乐区的解候，依然是哥哥姐姐拉着弟弟妹妹的手一起玩游戏。有一些园外的家长在幼儿园围墙外看到这温馨的场景，禁不住竖起大拇指对我说:“你们幼园的孩子们相处好和陸啊!”甚至有些家长会问他们是否来自同一个家庭。</p><p class="ql-block">彩虹班有一个小女孩，她的名字叫艾米尔。记得艾米尔刚入班时，由于对班级环境还不太熟并且因为刚离开妈妈，艾米尔极度缺乏安全感呈现明显的入园焦绪。一天，我组织班所有的小朋友进行活动，所有人都坐在蒙氏线上，做奥夫音乐律动，孩子们开心。我特意为艾米尔安排了一个自我介绍的环节。然后我问孩子们:“我们班有一个小妹妹，她的名字叫艾米尔，请问有哪位哥哥姐姐愿意照顾艾米尔呢?”很多孩子都高高举起了小手，最终艾米尔选择可姈姐姐，让她来照顾自己。可姈是大组的一个小朋友，她进入蒙氏班感受大孩子照顾小孩子这一环境熏陶。可姈当初刚入班时也是被照顾者，今天她非常期待自己去照顾艾米尔妹妹。现在可姈在班级里有了自己的妹妹艾米尔，照顾起艾米尔很是细致。姐姐带着妹妹去穿衣服，穿好衣服后，还会帮妹妹背书包。可姈很有责任感，去院子玩耍时，她也会领着妹妹下楼，时时刻刻都在注意妹妹的安全。她始终不会松开妹妹的手，还会带着妹妹玩游乐设施，告诉妹妹要慢点走路，小心摔倒。“跳圈必须前一个小朋友跳完，你才能开始跳，并且两脚一起跳。”受益于蒙氏教育的孩子身临其境地感受过被照顾的仁爱和友善，当自己升级为大孩子时，内心很期待着用自己享受过的爱去照顾年龄小的孩童。蒙氏教育用生活即教育、教育即生活的理念培养了孩子的爱心、热心、耐心专心、用心、恒心以及责任感。蒙氏班每时每刻都有爱与被爱的故事发生。</p>