行走的语文课堂

黄敢敢

“行走的语文课堂”是赣州市章贡中学七年级语文备课组开发的由课内迁移到课外、由室内走向室外的综合实践课程。课程有“走进自然”和“探寻文化”两个系列，以培养学生的核心素养为导向，以“观察阅读、合作探究、体验表达”为主线，层级化、阶段化、系统化地推进实践活动。 一、设计背景《新课程标准》指出：“要增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革，义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务”，在《新课程标准》的引领下，依托教材实际，课程团队以学科融合与情境化教学方式相统整，目标指向学生实践能力与学科核心素养的培养，将“走进自然”“探寻文化”两个系列引入课程。 二、实施成效（一）“走进自然”系列按四季特点在春夏秋冬时节分别开展语文实践活动。 在仲秋桂香弥漫时节，我们开展了“我与桂花撞个满怀”的诗意语文实践活动，把学生带到校园的桂花园上了一节桂花树下的语文课。 学生在这次实践活动中收获了知识，收获了自信，收获了成长感悟，在后来的写作中，许多学生选材于这一次活动，表达了自己的成长感悟或表达了对老师的美好感情，对语文的热爱，对生活的热爱。 在深秋落叶飘飞时节，我们开展了“叶落成诗，签蕴书香”落叶书签制作实践活动。 小小的一方书签，充分发挥了同学们的创造设计才能，写满了同学们对读书的热爱，留下了一次精彩的收获和永恒的记忆。方寸书签，蕴含着智慧与想象，包含着对文化的追求与向往，饱含无限的诗情画意。 今年初冬阳光甚暖，我们开展了“采撷初冬，落笔成诗” 实践活动。 孩子们采撷一朵花，捡拾一片叶，绘就一幅画，落笔一行诗，寄寓一份情思。感受冬意，创意写作，孩子们的创意与灵感惊艳了这个初冬！这个活动跨美术学科学习，发展了学生的创造力和动手能力，助力学生多元化发展。 （二）“探寻文化”系列“探寻文化”系列，让学生走近校园，走进赣州博物馆，走进历史文化古迹，走进赣州大街小巷，探寻校园和赣州当地文化。 校园是学生学习生活的场所，为了让学生更了解我们的校园文化，感受我们校园的精神风貌，我们开展了“探寻校园文化，书写章贡中学”综合实践活动。 此次活动立足现实情境诗歌仿写，助推写作能力提升，激发了学生对校园的热爱，对老师的热爱，对学习的热爱。 三、系列后续行走的语文课堂还在行走中，我们将继续探索，“走进自然”系列，我们还将在深冬，走进赣州金梅园，开展“咏梅”活动；在春天开展“踏春”活动，为春天插花，为春天写诗；夏天我们将走进赣州大街小巷，观察赣州市树———榕树，开展“与榕树对话”活动。“探寻文化”系列，我们将继续探寻我们校园的“和”文化；我们将走进郁孤台、八镜台、灶儿巷、福寿沟、通天岩……县里的孩子走进家乡文化特色地，开展“赣州文化打卡”活动，了解赣州当地文化，美食等等。活动可能会根据实际情况做适当的调整。道阻且长，行则将至。相信在我们的坚持下，我们的课程将渐行渐远，向更深处漫溯。