<p class="ql-block"> 时光清浅处，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年，冬日暖阳，共赴一场诗意的教研。为了促进教师之间的交流学习，促进教师的专业成长，在结束了为期两天的语数公开课活动之后，西街学校语数两科教师进一步深入学习新课标，重新探讨公开课的精髓，围绕“新课标进课堂素养育人”这个主题开展了教研活动。</p> 语文篇：“语”你同行，文采飞扬 <p class="ql-block"> 名师引领促发展</p> <p class="ql-block"> 公开课结束后，老师们就本次观摩学习，谈了几点体会：</p><p class="ql-block"> 一、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。</p><p class="ql-block"> 新课标中提到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。</p><p class="ql-block"> 二、实现了师生角色的转变。</p><p class="ql-block"> 几位教师由教学的主导、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。</p><p class="ql-block">三、实现了学习方式的自主合作。</p><p class="ql-block"> 这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。</p> 数学篇：头脑风暴，碰撞思维 <p class="ql-block"> 在新课标的引领下，各位参赛教师都做了充分的准备，给我们带来了一场丰富的盛宴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，不同的理念，不同的设计思路让我们切实感受到了参赛教师扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，同时也为我们下一步的发展指明了方向。</p><p class="ql-block"> 大同市代老师做了《新课标进课堂素养育人》微讲座，说到课标的落实分析学情是关键，分析学情前测又是重中之重，还谈到对教材观和学生观的转变，教材要创设贴近生活便于探索的情境，与学生的互动要做到真生成、真问题、真交流，对学生的评价要学会自评和互评，教师的评价要具体到位，为学生的发展指明方向。</p><p class="ql-block"> 数学新课标中11个关键词要熟记于心，三会更是学生的技能，教师要创设真实的问题情境，让学生学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言描述现实世界。任何一次听课都是我们学习的大好机会，更新教育理念，汲取课堂教学经验，不断前行！</p> <p class="ql-block"> 水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相激而发灵光。本次教学教研活动精彩纷呈。未来，我们将持续奋斗、笃行不怠、汇聚成教研共合力，着力更新教学理念、创新课堂模式、全面提高教书育人的能力，实现学校跨越式发展！</p>