实践出真知，项目探未来

清城区教师发展中心

——记2023年清城区中小学“双减”工作中综合实践活动和劳动课程作业设计与实施成果征集活动 为全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，探索“双减”工作中综合实践活动和劳动课程作业设计的策略，全面推进教学评新生态建设，切实提升课程实施质量，促进学生综合素质发展，清城区教师发展中心于2023年9月—2023年11月开展了综合实践活动和劳动课程作业设计与实施成果征集活动。本次活动让老师们做了充分的准备，要求中小学教师们将报送的项目作品上传到清城区教师发展网络平台。本次征集评审活动在2023年12月结束，我们在清城区教师发展网络平台收到了来自清城区60多所中小学86份作品。作品类型包含作业方案，活动案例，创意物化作品和劳动小能手四类。这些作品在作业设计、活动案例等方面都有所创新，对于提升学生的实践能力、创新精神、团队协作等核心素养具有显著效果。创意物化就是通过现实事物的理解以及认知，而衍生出一种新的抽象思维和行动潜能而转化的一种新的事物。这对于形成在实践操作中学习的意识,提高综合解决问题的能力都是非常有帮助的。经过评委们的评选，共评出一等奖20份，二等奖25份，三等奖30份。一等奖的有《巧制盘扣，“盘”出艺韵》、《折纸大变身——创意龙》、《穿越时空，走进盘扣》、《植物拓染劳动活动案例》、《小香囊，大传承——慧心巧手做香囊》作业方案、《创意香囊》创意物化作品、《研“陶”启智，制“陶”拾趣——传承龙塘本土非遗文化活动案例》、《巧制琵琶扣》、《如果凤城老街会说话——我为凤城老街代言》、《重九配香囊，温暖送安康》、《改善北校门拥堵，你我都可以做到》、《“海洋派对”音乐机器人》创意物化作品、《妙趣如花，巧饰“花生”创意物化》、《悠悠时日长，耕园共建忙》、《传承传统手艺，巧手编织围巾》、《“快乐编织，蕙质篮心”》《遇见花生，好事“花生”》、《英德红茶制作步骤布贴画》创意物化作品、《传统工艺共传承，创意箩筐美生活》等。在此选取几个具有代表性的作品进行描述，让大家借鉴。例如，1、锦兴小学的“巧制盘扣，盘出艺韵”作业设计方案，围绕“生产劳动”之“传统工艺制作”版块开发劳动项目，让学生在课程结束后，自行制作盘扣，感受传统工艺的魅力，落实“五育并举”，促进学生的全面发展；此项设计从课前、课中、课后以及拓展和成品的预期进行编排，最后加上了评价表，实现了教-学-评一体化。 在东城街第一初级中学《植物拓染》劳动实践活动作品里，将“立德树人”的任务不仅仅渗透到课堂内外，更甚之渗透到了学生喜欢的实践活动中，为富有创造力的同学们开启了奇思妙想的体验活动。此设计引导学生从植物拓染的概念历史着手再进入选取的步骤，其中让学生亲自去校园内探索发现适合的资源，进而探索拓染作品并进行展示。 劳动创意物化《折纸大变身——创意龙》这一设计中，教师让学生们记录自己的劳动过程，让学生把学到的劳动技能运用到生活实际中，丰富学生的劳动体验，促进学生喜欢实践，主动劳动、积极参加劳动，进而促进学生全面发展。 本次征集活动，使我们看到各校“掷地有声”地扎实推进素质教育，有东城中心小学在东耕园开展劳动教育、“海洋派队”音乐机器人创作，有古城小学在重阳节制作香囊送老人的孝老爱亲教育，有后街小学组织开展的老街探究活动，有长埔小学通过制作冰皮月饼渗透的亲情教育，有小市小学的扎染生花传统技艺传承，有北部万科城的“遇见花生，好事发生”的探究实践活动，还有进修实小的巧手编织、变废为宝等，各校课程异彩纷呈，百花齐放。 通过本次征集评审活动，我们深入了解了在综合实践活动和劳动课程作业设计与实施方面的优秀实践。这些作品不仅体现了“双减”政策的精神，更在实践中取得了显著的效果。希望广大教师能够积极探索、不断创新，为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量，相信在未来教育的路上，综合实践活动和劳动教育将会走得更深更远。 图文：谢会婷刘素芬编辑：谢燕婷审核：练杏容