【自主-合作-探究】五9班课改前行之路

木犀

<h3>课改是吉安八中城北分校的一张名片。自五9班积极投入新课程改革、全面打造高效课堂以来,同学们的自由率上升了不少,学习的进度也提高了不少。班级建立起了相对完善、与课堂相配套的小组评价体系。班里设立的“亮星台”,“群星闪耀,班级因你而精彩“等标语成了我们学习的动力。<br></h3> <h3>老师的主讲课堂,现在变成了我们学生的天地。我们可以根据课本和自己的参考资料充分地自主学习,先学生自己讲解,然后进行小组讨论,几分钟后进行小组展示。同学们各抒己见,其中一名组员说出自己的看法,然后其他组员进行补充,最后派一名同学去展示小组讨论的结果。听了结果后,老师会进行适当的指点和引导,并耐心讲解,同时还会给予帮助和鼓励</h3> <h3>没有纯粹的背诵,死记,完全是根据自己的理解和同学们间的相互交流来完成新课程的学习。最精彩的要数质疑环节了,同学们展开了唇枪舌剑,互不相让,争先恐后的发言,对其他同学的想法进行质疑,同时发言的同学也进行了反质疑。在这个过程中同学们对一个问题可以有多种解释,接触到的信息量也提高了很多倍,我们的奇思妙想喷涌而出,这样使我们的说,评,演,讲,写等能力进一步提高</h3> <h3>没有了单独的预习和学习,大家可以以小团队的形式来相互合作完成学习,同时也让同学们体验到了合作学习的乐趣,进一步增加了同学们的友谊;最后一点:我们不仅可以在课外相互交流,而且还可以把交流、倾听、合作、评价等更充分地引入课堂</h3> <h3>五张不同名字的奖状,分别写着:自主之星、展示之星、帮扶之星、合作之星、质疑之星,这五张奖状是根据我们每个组内同学的表现来加星的,老师会按照我们每组本学期的表现来给我们发放应得的奖状</h3>

同学

之星

学习

课堂

我们

奖状

质疑

新课程

小组讨论

五张