拓🧧 <p class="ql-block">儿童拓印是指儿童通过将物体表面的凹凸纹理或图案覆盖在纸上，再用颜料、碳粉或油墨等绘画材料覆盖在物体上以获取图案印迹的一种艺术活动。这个概念首先在幼儿、儿童教育中出现，并逐渐扩展到其他教育领域。儿童拓印既可以作为绘画的一种方式，也是一种探索物体、认知世界的途径。</p><p class="ql-block">儿童拓印的过程可以分为几个步骤。首先，儿童需要选择一个感兴趣的物体。这个物体可以是自然界的石头、树叶、花朵，也可以是日常生活中的物品，如玩具、器皿、服装等。然后，将一张纸放在物体上，并用手指或画笔轻轻按压纸张，使物体上的凹凸纹理或图案转移到纸上。最后，幼儿可以选择涂抹颜料或其他绘画材料，并覆盖在纸上的图案上，以获得自己设计的图案印迹。</p><p class="ql-block">儿童拓印的概念和活动背后有许多教育价值和积极效果。首先，通过拓印活动能够观察、感知和认识物体的表面形态和纹理。在这个过程中，可以发现不同物体之间的相似和差异，培养对物体的细腻触觉和观察力。同时，也能通过触摸和感知不同材质的质地，了解他们的特点和用途，促进感觉认知和探索性学习。</p><p class="ql-block">其次，拓印也有助于孩子的创造力和想象力的发展。在拓印活动中，可以根据自己的兴趣和想象，选择不同的物体和颜色进行拓印，并根据自己的需要进行涂抹。这个过程中，可以发挥自己的想象力，创造出独特的图案和印迹，培养艺术创造力和表现力。</p><p class="ql-block">此外，拓印还能够培养孩子的观察和注意力。在拓印活动中，需要仔细观察和辨别物体的特点，注意到它们的表面纹理和形状。通过这个过程，不仅能培养观察力，而且能够提高集中注意力和细致入微的能力，为后续的学习和活动打下基础。</p><p class="ql-block">另外，拓印还可以促进儿童的语言发展和表达能力。在拓印活动中，可以描述和讨论他们选择的物体、颜色和涂抹的效果，交流和分享自己的想法和感受。通过这个过程，能够丰富自己的词汇量，提高语言表达能力，培养语言交流和合作意识。</p><p class="ql-block">总结起来，拓印是一种有益于全面发展的艺术活动。它通过观察、感知和认识物体的表面形态和纹理，培养感觉认知和探索性学习能力；通过发挥创造力和想象力，培养艺术创造力和表现力；通过观察和注意物体的特点，培养幼儿的观察力、集中注意力和细致入微的能力；通过描述和交流自己的想法和感受，提高语言表达能力和合作意识。因此，拓印是一种具有教育价值的艺术活动，在教育中得到了广泛的应用。</p><p class="ql-block">春节临近，本周拓福意义非凡。孩子们的状态也越来越好，了。放假的时候 会一并带回家，贴上宝贝们亲手做的“福”字，更是一种意想不到的收获。他们享受这个过程，我们可以看到他们认真的样子，可以看到享受过程幸福的笑容，我真的被咱们每个宝贝的点点滴滴折服，真的超级爱他们每个认真的样子。十万分的感谢每位家长的配合和支持。</p> 躲避跳棍 <p class="ql-block">感统训练游戏《躲避跳棍》</p><p class="ql-block">可以提升孩子腿部肌肉力量和身体协调能力，增强反应能力和专注力。</p><p class="ql-block">训练方法：用手匀速或者变速推动圆棍向前，孩子尽量保持原地起跳过圆棍。</p><p class="ql-block">从起初的练习到现在，家长应该最为熟知我们孩子的状态，他们是很难在棍子滚动下 完成跳跃的。最难的几个宝贝可能也是想象不到的 浩宇、子仪、皞皞、诺诺 包括现在跳的最好的诚诚、惜惜 去年的视频 家长肯定都依然记得，每次都是我手拉手辅助完成的。所以每个宝贝都在家长的配合下一点一滴的进步和改变。也深信 会越来越棒</p> 多重跳跃 用餐情况 律动 作业✍️ 佑崽生日 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">佑崽：2023.1.8日入园 康复训练356天（家长只视频过几次）</p><p class="ql-block">2023年1.26日高铁站接了这个宝贝。当时棘手的问题真的很多，甚至自己真的有一点打退堂鼓。既然家长很信任的把宝贝交到我的手上，我就要对这个娃 负责到底。从四年不吃饭到现在每次都是两碗饭，拿什么菜就知道要做什么饭，邯郸的美食倒背如流。眼神空洞，起初JG问题体现的淋漓尽致，“妈妈我爱你”几个字教到我崩溃。要不接我的话，要不忘记词儿。那些崩溃的视频只给介绍的人发过，现在一比较 真的判若两人。但是年龄的问题也是最大的问题，8周宝贝最大的，尽量不要让孩子独处，需要忙碌的填充他的生活。镜头感越来越强，从简单的数字到现在可以写自己的名字和简单的汉字。自我感觉超赞，对得起这不到一年家人的日思夜想。</p><p class="ql-block">甜甜的瞬间😊</p><p class="ql-block">萌萌的表情😄</p><p class="ql-block">拼拼凑凑の快乐碎片❤️</p><p class="ql-block">你开心的样子是我追寻的梦想✨</p><p class="ql-block">佑崽，喜欢你放松的样子、喜欢你发自内心的开心 想要好好的保护你，不让你受到伤害。让你做个自信十足、越来越棒的男子汉。我要把你一年的进步整理出来（静待）</p> <p class="ql-block">因为元旦回去的宝贝来了以后情绪问题 自我刺激严重，固课程、饮食均进行调整。无论何时何地家长一定要记住 自闭症宝贝不能吃奶油蛋糕。所以改成了核桃枣糕。每份都有草莓和蓝莓。</p><p class="ql-block">自闭症是指自闭症患者，一般来说，自闭症患者不建议吃油腻性食物、富含酪蛋白的食物、富含水杨酸盐的食物以及辛辣刺激性食物。</p><p class="ql-block">1、油腻性食物：主要包括肥肉、烧烤、油条、奶油等，食用后可能会加重胃肠道负担，还可能刺激中枢神经，导致病情加重。</p><p class="ql-block">2、富含酪蛋白的食物：主要包括牛奶、黄豆等，食用后可能会无法分解酪蛋白成分，导致症状加重。</p><p class="ql-block">3、富含水杨酸盐的食物：主要包括苹果、橙子、蓝莓、橘子、柚子、柠檬、番茄、樱桃等，食用后可能会对肠胃造成刺激，导致消化道的通透性增加。</p><p class="ql-block">4、辛辣刺激性食物：主要包括花椒、辣椒、大蒜、生姜、大葱等，食用后可能会上火，还可能导致情绪烦躁。</p><p class="ql-block">另外，可以适当吃胡萝卜、油菜、白菜、芹菜、玉米、鸡肉、香蕉、葡萄等食物。平时也要注意休息，多和他人沟通交流。</p> <p class="ql-block">自闭症孩子不好的情绪该怎么处理？</p><p class="ql-block">1．防预</p><p class="ql-block"> 事先跟自闭症孩子说明情况或应守的规则，有需要时可以图片或文字协助加以说明。又或避开容易触动自闭症孩子情绪行为问题的事情或物件。（程序表/社交故事）</p><p class="ql-block">2．沟通</p><p class="ql-block">尝试引导自闭症孩子说出问题的原因，或从其他渠道了解或探讨问题的原因，针对原因，教导孩子适当的解决问题方法。（社交故事）</p><p class="ql-block">3．解释</p><p class="ql-block">要掌握孩子的理解能力，用语要精简，有需要时可重复再说，不妨反问孩子，引导他自己重复解释整件事情。最重要的是让孩子知道你明白他的需要，因此，在解释过程中，必须以孩子的需要或期望作总结。（Son-Rise概念）</p><p class="ql-block"> 例如：孩子想去玩，家长要孩子完成功课才可以玩。与孩子解释时，不妨多提去玩或妈妈知你想去玩，做完功课我们即刻去玩。家长可以尝试反问孩子几时可以去玩？</p><p class="ql-block">4．提供些选择</p><p class="ql-block">不妨提供2－3个可行的方法，让孩子有个决策权，同时教孩子学会妥协。（视觉策略：图卡）</p><p class="ql-block">5．奖励</p><p class="ql-block">用方法诱导孩子作恰当的行为，用言语、行为、食物、孩子喜爱的物件或活动来强化恰当的行为。（行为矫正）</p><p class="ql-block">6．补救方法</p><p class="ql-block">让儿童一些补偿性行为，借此赞赏儿童恰当的行为。（行为矫正）</p><p class="ql-block">7．共同话题</p><p class="ql-block">尝试跟孩子谈些他喜欢的事物，让孩子把专注放在一些有建设性的事情上。（Son-Rise概念）</p><p class="ql-block">8．引开注意/专注转移</p><p class="ql-block">可提供或引导孩子以一些合理或可以接受的方法来取替他执着而令自己不高兴的事情。例如：孩子坚持要某些物件或做某些事情，而家长不能满足孩子的要求时，可与孩子协商或提供其他形式的事情或物件取缔，借以分散孩子的执着。（行为矫正及视觉策略：图卡）</p><p class="ql-block">9．任其发泄</p><p class="ql-block">当儿童的情绪过分高涨，而家长没法把孩子的情绪安定下来时，找个安全的空间或可接受的方法，让孩子把不满的情绪抒发出来。这方法未尝不可，这样做可以让孩子和自己有个空间把情绪安抚下来，但这并不是一个积极处理问题的方法。儿童的问题仍未得到恰当的解决。这只是一种缓冲的办法，家长切勿忘记正视孩子的问题，想办法把孩子的问题解决，这样做才能产生较长远而良好的效果，同时不会让孩子钻进牛角尖，行为和思想变得固执而偏激。（这并不等于行为矫正中的隔离方法）</p><p class="ql-block">10．制止</p><p class="ql-block">在简单的问题上，家长可尝试制止孩子不恰当的行为，我们可以口头提示或以行动来制止孩子的行为。但经验告诉我们，这个方法的成效多不能持久，收效不大。它需要家长不断的坚持，及配合其他的方法来用才有较佳的效果。（行为矫正）</p><p class="ql-block"> 例如：家长一方面制止孩子咬手指，另一方面要强化孩子把手放好。当孩子能习惯地把手放在膝头上，他便不能咬手指。</p><p class="ql-block">11．惩罚</p><p class="ql-block">留意所用的惩罚方法：使用这方法必须留意三个原则——1）要观察孩子的反应，孩子必须感觉到我们所用的方法对他来说是惩罚；2）孩子能明白并接纳我们的惩罚；3）掌握孩子稍微平静的时候，建立孩子恰当的行为。惩罚并不是一个很理想的处理问题行为的方法。这方法较以上的方法效果来的比较快，但过分运用惩罚，会直接影响彼此间的关系及孩子对人的信任。（行为矫正）</p>