小三班班本课程《你好，小兔》

青柚დ

初遇小兔子我们班植物角来了两位小客人，两只可爱的小兔子。孩子们开心极了，把小兔子团团围住，好奇地盯着这几位小客人，大胆些的孩子还会伸出手轻轻摸摸它们。毛茸茸的小兔子深深吸引着孩子们，他们对两位小客人充满了好奇，开始讨论起有关兔子的问题，想要和它们做好朋友，一起照顾它们。于是，孩子们和小兔子的故事就此开始…… 第一次亲密接触。 小兔大调查 通过谈话，我们了解到孩子们最感兴趣的是兔子喜欢吃什么？于是追随孩子们的兴趣，我们下发了兔子调查表，请爸爸妈妈和孩子们一起去了解，并帮助他们记录下来。 小兔取名记 　孩子们都迫不及待地想和小兔子做朋友，很想知道兔子的名字，都想给小兔子取名，你一言我一语地讲起来。俗话说：“兴趣是最好的老师，自然孩子感兴趣的话题才能激发幼儿探索的兴趣，于是关于给小兔子名字的讨论风暴就这样开始了...... 孩子们的想法很多，你一言我一语的讨论了起来，到底哪个叫哪个呢？鸿铭说：我觉得应该叫肉肉可爱些。裕晗说：还是叫吉吉吧。璟漪说：我觉得可可最好听。大家纷纷给小兔取不同的名字。诗琪说：名字这么多，究竟选哪一个好呢？煜宸说：我想到了一个好办法，我们把选好的小兔子的名字写在黑板上来投票吧！于是老师找来了笔和纸把小兔子的名字写好了贴在黑板上进行投票啦！ 　　经过大家的投票，小兔子们分别拥有了自己的名字“可可、肉肉、”。这两个名字受到了大家的一致赞同，最后，我们的小兔子就有了属于自己的名字。 探秘小兔子孩子们每天迫不及待的去看看小兔子，摸摸小兔子，给小兔喂食，小朋友们都希望它们能快快长大，每天都有问不完的问题。 兔子饲养计划 怎样才能合理喂养小兔子呢？一次小兔子饲养计划大讨论开始了。 照顾小兔子 有了小兔子的饲养计划，小朋友们每天都会按时喂养小兔子，给小兔喝的是冷开水，每天都会去观察小兔子。 周末饲养 小兔子的便便 在观察小兔子房子的过程中，小朋友们问道：为什么小兔子的臭臭是圆圆的呢？ 针对这一问题，我们又开展兔子便便作用大的探索活动。 　　小兔子臭臭的便便除了脏还有没有其他的作用呢？兔子的便便可以作为植物的肥料。把小兔子的便便放到我们的菜地里，作为肥料哦。从计划清洁，团讨决定清理方式，到最后实践，幼儿在这个过程中不断发现、思考。 兔子房搭建记 在游戏活动中，孩子们结合主题活动进行经验迁移，给小兔子们搭建起了房子。 　　在第一次搭建的过程中，孩子们在搭建房子时被难住了，不知道如何搭建。于是老师在这个时候，带领幼儿参观了小兔子的家图片，通过观看兔子的家后，孩子们进行了二次讨论和搭建，经过大家的坚持不懈，小兔子的房子终于完成了。 我眼中的小兔子 孩子们通过和小兔子的亲密相处，已经初步了解了小兔子外形特征、食性、如何照顾小兔。他们想用自己的方式来表达自己对小兔子的喜爱之情。于是开始了制作彩泥小兔。 　　《指南》中指出，“要有意识地引导幼儿观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认识，激发其对周围事物的好奇与兴趣”。结合孩子们的兴趣点和已有经验，帮助他们更多地了解兔子、认识兔子，从而与兔子更亲密，萌发孩子们善待生命、爱护弱小的情感。 班级环境创设 邀请了小二班的小朋友来我们班观察 小二班小朋友体验体验，感知小兔子。 我们也去小一班参观豆豆 交流后分享 教师的思考：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会。在“观察兔子”过程中我们老师引导幼儿大胆想象，在讨论的过程中不断思考问题，从发展问题在到解决问题。 　　在本次饲养活动中幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作，激发了孩子们对动物，对自然的认知。通过探索的活动，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 在本次“你好，小兔子”的课程实施过程中，孩子们把小兔子当成是自己的朋友，亲自喂食、贴心照料。孩子们通过此次活动，不仅对小兔子有了更多的了解，更培养出了关心、爱护小动物的情感。我们以自然生命教育为契机，让孩子们珍惜自然资源，在自然中学习，在自然中成长，感受纯真的教育。