唤醒●陪伴《家长课堂启动会》开启仪式

陈安心

时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有心上的芳华，沉香流年。为了孩子的健康成长，加快家长进步的步伐，一场名为“唤醒●陪伴”的家长课堂拉开了序幕！ 教育，从来都不只是一个人的舞台，是教师和家长并肩携手，共育花开。“家长讲堂”将完美阐释着爱与责任相遇，共助孩子幸福成长。家庭教育很重要，首任为师把责挑；乐善有恒养品格，积福养慧惟此高。孟娘熟虑择邻处，岳母深思刺字昭；以身作则讲方法，温和沟通有妙招。 ❓如何让孩子身心健康成？ ❓如何助力孩子成绩快速提升？❓如何解决孩子的青春期叛逆？❓如何有效地和孩子进行沟通？……🌻这些家长日常中在孩子成长中的诸多困惑，通过张静凡老师团队举办的以“唤醒.陪伴”为主题系列讲座，与家长们一道直面问题、解决问题。今天的两位主讲嘉宾以陪伴孩子成长成才的亲身经历带您穿越成长盲区，带给每一位听众非同一般的收获。 2024年1月13日上午9点，启动会主持人邵老师拉开了家长课堂启动会的序幕：家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，如果说学校教育是“阳光”，那么家庭教育则是那丰沃的“土壤”。为帮助家长转变教育观念，提升家庭教育水平，引导家长以正确的心态去面对孩子在成长过程中出现的各类问题，并积极主动地配合和协助学校的教育教学工作，达成家校共育合力。融洽的亲子关系中，父母与孩子能坦诚地交流思想和情感，孩子能感知到充满爱和关怀的家庭氛围，更易在儿童早期形成安全型依恋、获得信任感，并在青少年时期发展恰当的自我概念，形成符合社会规范的价值观，成年后对社会的态度也就更为积极，更易形成积极健全的人格。而教养方式的选择影响着亲子关系的质量，“没有敌意的坚决、不含诱惑的深情”这句话，为父母们选择合适的教养方式提供了一个很好的思考和行动方向，促使父母理解且有效地实现家庭教育的目标。 “为国教子”是王迎春老师饱含深情地从心底最深处的一声“呐喊”！震撼了每一位听众！《一个教育者的使命与担当》，王迎春老师萌生创办家长课堂的想法始于2018年。王老师深入浅出，先是从一幅幅照片入手，通过亲身经历讲述自我教育观的形成过程。岁月如歌，不经意间，踏上教师工作岗位已有20个春秋了，一路走来，见证了一批批孩子成长中的点点滴滴，同时自己也是在教师这个岗位上成长着，由不成熟渐渐走向成熟，由存在着诸多疑惑到慢慢寻找到答案。或许我的成长故事很平凡，但平凡中却让我越来越坚定。著名教育家陶行知先生曾说过:“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这句话深深地印在我的心上，并时刻提醒自己——教育，应该是心灵与心灵的碰撞。我们学生的立场上去想。与家长沟通的环节，深入了解孩子的生活，“磨刀不误砍柴工”，只有先了解情况，再解决问题，才能对症下药，彻底根治。于是，在教育教学中，我最开心的事，和许多家长成为了好朋友。直到现在，很多孩子的家长逢年过节都还会发信息给我。心系学生，时刻与学生紧密联系，关注每一个孩子的发展动向，赢得了广大家长和孩子的喜爱。在保持老师威严的同时，经常利用课间和孩子一起活动，一起聊天，参与他们的游戏中，孩子们总是戏称我为：“孩子王！”我愿意做个孩子王，在这过程中，我享受着和孩子一起成长的快乐，那便是最幸福的样子。对一节好课我有自己的定义，一堂好课应有智慧的火花，应有心灵的碰撞，应是灵动而富有个性的。用自己的智慧去照亮学生求知的道路，使学生养成自主寻求知识的能力，同时要通过多种形式的交流，实现心灵的碰撞。在教师智慧的引领下，师生彼此尊重，绽放出思维的火花，当孩子们走出教室，走向生活，能用自己的双眼和心灵发现美，创造美。现代教育，不免俗一定会想到学校、教师以及学生。有学者曾经将学校比喻为工厂，教师比喻为流水线上的员工，学生则是不停输出的产品，这是个相当经典的比喻，但放在现下追求“以学生为主体”的教育思潮之下不免招来“忽视学生个体独特性”的骂名，甚至也不符合先贤孔子“因材施教”的教育理念。我觉得更圆融的说法来自于另一位教育学家，他将学校、教师和学生比喻为花园、园丁以及植株，我觉得更加符合现今时代背景对于教育的图像。就像山有山的高、水有水的深，二者相互独立，各具特色，身为教育工作者的我们也应该要在教学中尊重学生的个体发展，尊重学生的独立性，应该想方设法落实因材施教的教育理念，促进学生的全面发展，使学生在德智体美劳个方面都有所提升，为国家培养具备健全人格的社会主义接班人，实现中华民族的伟大复兴，所以身为人民教师，这个身份不是生产线上的员工，不能将未达标的产品丢弃，教师培养出来的人才不只是螺丝钉般没有生命的产品，而是一个个有特色、有想法、有能力、有素养的红色基因传承者。教师是一个个辛勤的园丁，为幼嫩的植株提供适宜的光照、适量的水分、充足的肥料，促进种子萌发、激励幼苗成长，在过程中为其挑去害虫，呵护孩子经历成长中的风风雨雨，使其能顺利、平安、健全地成为一棵顶天立地的大树。但是就这么自由自在地任其开枝散叶好吗？任其无拘无束地成为花猖草狂的一份子好吗？人有学生个人的喜好，随心所至地成为他想成为的样子，任由人性中的各个面向展露无遗真的好吗？至少放在当今这个时空背景来说，答案是显而易见的。教育是有目的地为国家培养人，身为现代教育工作者的我们，摒弃流水线生产的思维，拒绝成为一位没血没泪，只是单纯在乎产品产量的工人，我们自诩为花园中的园丁，悉心照护每棵珍贵的幼苗，促进学生全面发展的同时，我们也在必要时刻介入孩子的成长，剪除枝桠上的残枝败叶，梳茎理枝，为得到累累硕果，狠心剪去过多的花芽，我们是花园中的园丁，浇灌植株的同时也维护着花园整体的景致平衡。我特别喜欢我国“中庸之道”的思想，凡事都有个“度”，毛主席说过：“稳定压倒一切”这不也是中庸之道的一种体现吗？身为即将上岗的人民教师，我不是流水线上的工人，因材施教是我从接触教育以来没有变过的追求；与此同时，我也不是个放任学生无法无章、恣意妄为的人，而这两者之间的中庸之道，就在于教育是有目的地培养人，为国家培养人，为国家培养红色基因的传承者，为国家培养相信国家、相信党的社会主义接班人，这就是我认为的教育的使命。 孩子的成长，需要父母全然的接纳与陪伴。刘晓梅的分享《我是如何把女儿培养成北大女博士的》。我们的家庭关系表面和谐、相敬如宾然而其中却深藏着孤独与冷漠说不出道不明的难受与煎熬幸福的关键不在于陪伴的多寡而是陪伴质量的高低。一、痛苦的中国式和谐家庭。客体关系心理学说，关系就是一切。我们存在的全部意义，就是寻找关系。婴儿若没有照料者的陪伴，无法存活。成年人若没有朋友或伴侣，生命黯淡无光。老年人没有人陪伴，生不如死。我们都知道陪伴的重要意义，那什么才是真正的陪伴呢？幸福的关键，不在于陪伴时间多寡，而是陪伴质量高低。如果父母童年都没有和父母之间亲密流动的关系体验，需要从零开始学习，这就需要很大的勇气和觉知力。二、如何创造高质量的陪伴<h2>在家庭中创造高质量的陪伴，前提是不要想去改变对方。没有人喜欢被说教，没有人喜欢被控制。因为当我们想要改变对方时，无论出发点多么好，道理多么正确，其实都在传递：我不喜欢你现在的样子，你应该变成另外一个样子。这个改变对方的能量本身，就会让对方抗拒。</h2>我们为什么总是想要改变对方？因为我们眼中看不见对方的真实存在，只能看见我们头脑中想像出来的、正确的对方应该是怎样。头脑想像是最可怕的东西，因为头脑会造出一万种理由，证明自己的想像就是真理。比如，看见孩子弯着腰玩Ipad，头脑立刻会说，这样会把眼睛搞近视，这样对身体不好，所以我要纠正他。当父母去纠正孩子，结果必然是，孩子不开心，和孩子关系进一步疏远。看到这里，有人可能会说，难道我纠正孩子的不良习惯，错了吗？长时间弯着腰玩ipad，就是对身体不好，这个还有疑问吗？问题是，人不是机器，人是不能拿来纠正的。真正的陪伴：关注，但不打扰。父母看不到孩子本身，父母看到的是孩子的功能价值。这不是一句指责父母功利心的话，也许父母并没有要求孩子必须功成名就。但父母能否看到孩子本身的存在，而不是用外在价值去定义的物质性的“它”，决定孩子的心能否直接感受到爱。若孩子本然的存在不被看见，即使父母为孩子倾注一切，孩子也只是父母表达爱的道具。孩子也许头脑上承认父母为自己付出很多，承认父母很爱自己，但心知道那份恒久的孤寂。犹太哲学家马丁布伯说，关系分为两种：我与你，我与它。当我放下预期和目的，以我的全部本真与一个人或事物建立关系时，我就会与这个存在的全部本真相遇，这种没有任何预期和目的的关系，即是我与你的关系。在马丁布伯看来，“我与你”只是生命的瞬间。也许我与你神性相遇的境界太高，但至少我们普通人可以学习做到，去尊重孩子是一个独立的生命，不是父母的延续，不是一个实现我们想象中功能价值的”它“。比如，孩子画画的体验、满足的表情，流动着一个生命的存在感。画画带来的功能价值，是头脑总结出来的“它”，“它”并非不能存在，画画确实有很多好处，但如果你只能看到“它”，听不到孩子快乐的呼吸、看不见他满足的表情，孩子由内而外散发的快乐也不能共振你的嘴角上扬，那么，你和孩子根本不存在于一个空间。你睁着眼，却是全盲的。当我们放下所有的要求、控制、评价，只是单纯看见对方当下的样子，当下的感受，并愿意和这个真实的人在一起，分享时光，这就是真正的陪伴。 今天的家长课堂又一次震撼到我，王老师的分享让我几度落泪，我看到了一位普通的教育工作者的伟大，那一句“为国教子”让我钦佩不已，王老师将最真的爱无私的奉献给了孩子们，奉献给了家长。 张老师的大爱将我们引领到了一个新的高度，不断的推举，不断的唤醒。前行的我们定不负众望，不忘初心、牢记使命。 听了晓梅老师《我是如何把一个普通女孩培养成北大博士的》的分享，让我们见证了一个优秀孩子的背后一定有一位了不起的妈妈。让我知道了一个生命的养育是用心，用爱和陪伴，那么原本平凡，也可以光芒耀眼。小梅老师对孩子的爱是接纳，是允许，是自由。给孩子足够的空间去探索，去了解这个世界，不干预，不强求，不断助力孩子，就是这样一位有远见的妈妈才会培养出这么优秀的孩子。正是一个人的格局有多大，她的能量就有多强。 作为家长代表发言的我，紧张得心跳加快，思绪杂乱，分享时不敢直面，语速无法控制，这都将是我需要成长的地方，下次要加油加油加油，我相信自己能做到，我就一定能做到。 我们团队的力量是足够强大的，我们的心是相通的，情是相投的，心往一处想，力往一处使，我们是有潜力的，也是最有吸引力的。缘来遇见，你我皆善。此生共赴，勇往直前。 亲爱的家长朋友们大家上午好：非常感谢王老师给我一次学习成长的机会，首先我先介绍一下自己，我是一名刚上初一孩子的妈妈，刚上初中，我的心理有很多期待，还会有很多焦虑，迷茫，不知道应该为孩子做些什么。每天总能盯着孩子身上的缺点和毛病。下面是我和孩子平时的一个小片段放学后，我已把饭菜做好，等儿子回家吃饭，饭桌上他说着学校的各种事情。我吃完饭是19：30分，而我儿子吃完得19：45左右，吃完不写作业，趟着磨，或者听笑话，说着作业多，就是不拿作业，也不去写。到晚上8点多了，好不容易去写作业了，结果不断的按笔，发出嘎达嘎达的声音。听着让人难受。我说了和没说一样，继续按着笔，结果下一个场景估计大家能猜到，训斥，现在初中孩子哪能听得我训斥呀，互喊，关门收场。我将此事告诉了王老师，王老师像知心大姐姐一样开导我，向我推荐了醒来阁《看见回归》的课程，课后我每天都在给王老师写我的体会及感受，督促自己快速成长。听完老师的课，我开始改变自己，就像老师说的那样孩子有他自己的人生，孩子本事有自己去解决问题的能力，刚刚坠地的婴儿，没有人告诉他饿了要去喝奶，他会通过哭索要，虽然不会语言，所以世界上的每个生物都有自己解决问题的能力，我们需要做的就是不要着急，静能启智。感受孩子内心真正需要的是什么，给足孩子的价值感体验。遇事要与孩子去沟通，孩子很愿意帮助家长的。在我想把这个片段分享给大家的时候，是征得我儿子同意，他还前来帮忙，说我还有这个毛病呢，也可以写进去。我说你敢说就证明你能改掉这个小毛病啦。你们可能会问，拖拉磨这个毛病彻底改了吗，其实没有彻底改，而是我看问题的方式改了，感觉孩子每天在学校10来个小时已经很累了，还能滔滔不绝的和我聊学校的事，我感到很开心，按笔也是他的一种减压的方式。我做的只是减少了唠叨，磨叽，在旁边静静的做自己的事情。结果，他也停止了按笔，由于家里太静了，估计他也不舒服啦。作业写不完，学校老师会罚他。他不写他就要受到惩罚，这是他自己的选择，这时就不要为孩子被罚而心疼，孩子要为自己的行为负责。这是我再次回听课程的感受，心境不一样，有时候感受也不一样。总之，我觉得孩子是上天赐给我们最好的礼物，只是随着时间的流逝，我们忘了自己的初心，加入了太多的期待，导致了一些关系的紧张，孩子的包容性是远远超于我们家长的。孩子是助我修炼的天使。以上只是我的一些做法以及感悟，希望能在这个大家庭里，我们一起成长。 家长课堂后的反思1.听完王老师分享与女儿生活的点滴，让我感受到了，要完全接纳孩子的一切，相信孩子。你越控制孩子，以后孩子会加倍奉还给你。家长要改变自己之前对事物的认知及思维方式。2.通过听张老师分享的故事，让我感受到的是，做事要慢下来，有时你为了某个目标，心不静，不慢下来，努力了，结果也未必是好的。3.通过听完刘老师分享自己及自己与孩子生活点滴的故事，让我感受到：1.压力有时会起反作的。2.给孩子舒适的家庭环境。3.遇事要咨询孩子，相信自己的孩子。4.父母要不断学习，与孩子同频，才不会有代沟。孩子是我们一生都要去陪伴的，要不断去学习成长。加油！ 昨天参加完家长会一直忙到很晚，就没有及时反馈参会感受，刚送完孩子赶紧来写点东西。昨天参会的大多数都是妈妈，好多人被老师们的演讲打动落泪，可想而知，好多家庭亲子关系夫妻关系在当下教育体制的裹挟下都发生了扭曲，这辈子说过最恶毒的话都用在了家人身上，丑态毕露。听了王老师的演讲，原来这些问题她也遇到过，但是她找到了答案并且一以贯之。让我明白接受孩子的改变，像朋友一样的相处彼此信赖，哪怕成绩并不多么出众又能怎样？孩子的人生是需要他自己体会并找到答案的。家长在孩子面前总有好为人师的习惯，“都是为了你好”这句话里包含了太多的无奈。我想应该放手了，像一棵树那样坚韧不语，让孩子明白他需要的时候你在那就可以了。晓梅老师无疑是聪慧贤淑的，她女儿继承了她的优点，她也并不过多干涉孩子的学习生活，甚至还帮孩子“撒谎”，在一个相对包容的环境下长大，孩子突然觉悟了，像夏天夜晚的庄稼地，你甚至能听到玉米拔节生长的声音。一下课我就跟孩子商量也买一套哈利波特，我也想陪他一起看书看电影，然后聊聊观后感。两位老师没谈一句孩子的学习，没有方法也没有经验，我只看到她们和谐的亲子关系。由于昨天时间短暂，有些疑问也想在此向老师们讨教:1、有什么方法能让家长在跟孩子交流时控制住情绪或者不让事态失控？比如一道数学题讲了三遍后孩子依然听不明白。2、如何处理好学习和兴趣爱好的关系？之前孩子一直学画画，也喜欢画，但六年级后就停了。想的是拿出更多的时间用在学习上，但效果甚微。3、多次听老师们讲到夏令营冬令营，咱们班是否有组织这样的活动？4、还是想让孩子早早的树立一个人生的目标，找到他真正喜欢的事儿，然后朝着这个方向努力。家长应该做些什么？以上几个问题就交给老师家长们一起讨论吧。再次对老师们昨天的演讲表达敬意，真是做了件功德无量的好事，受益匪浅。 通过昨天王老师家长课堂的学习感觉自己受益匪浅，我总是因为孩子的问题而苦恼，我总觉得孩子学习不够努力，总嫌弃她拖拖拉拉，总觉得她的毛病太多太多了，我看不到孩子的优点，总是放大她的缺点，当我听了王老师和女儿的故事以后，我深有感触，我倾佩伟大的妈妈可以接受孩子的缺点，让孩子自己做决定，陪伴孩子去做自己不能接受的事儿，我反过来想想自己，太不合格了，当我听到刘老师北大优秀的女儿，小时候也是那么的淘气，也是那么的贪玩，我就觉得我愧对我的孩子，我甚至于觉得自己无形的束缚给我的女儿造成了很多压力，她不快乐，不开心，我的女儿跟我的对抗，我感觉到我的爱是有毒的，通过这次的学习，我深深的体会到开心快乐才是我们生活的真谛，我要尝试着放下心中的那份不舍和期盼，要让孩子做自己，我内心是彷徨的，所以我要努力的去学习去改变，希望以后有更多的机会去成长和进步，去提升自己，和优秀的老师们去学习，做孩子身边的一个朋友，陪伴她，帮助她，让她变得坚强勇敢，做个快乐的人，非常感谢王老师提供的平台和机会[合十]，感恩！ 通过听课，感觉自己的条条框框和对孩子的要求太多。自己却还以为这是对孩子好。原来真正的对孩子好是让孩子做她自己，而我作为家长需要做的是：尽全力帮助孩子，做孩子最坚强的后盾！我正好全做反了，所以迎春老师和晓梅姐在前面讲的时候，我这边已经控制不住自己的眼泪了——这么多年还不会做妈妈，对孩子实在是亏欠。以前张老师没少教过我，道理我也懂了，就是运用的不好，这次有了实例，好像应该更会用一些了。孩子最近想晚睡，批评指责孩子——有所觉察——停止批评与担心——允许她。昨晚和前天晚上孩子都是玩到凌晨两点多才睡的。现在她还没有醒——不去叫她起床——没有评判，允许——孩子轻松，我也轻松。多理解孩子，学习并不是孩子生活的全部，当下让孩子快乐，与孩子建立良好的关系才最重要。 这一次的家长课堂启动会，对于我，是一次深刻的教育。教我该如何做一个孩子的妈妈！教我如何做一个家庭的女主人!更教我如何找到并成为我自己！在倾听王老师和小梅姐演讲的过程中，我看到了自己的种种错误的行为，看到了自己的狭隘，自己内心的匮乏和抓取。我给自己总结了“七罪”:1.打着“为你好”的旗号侵犯孩子的界限！2.没有保护好孩子与生俱来的对知识和学习的热情！3.没有充分的尊重孩子，把他当成独立的人，而是当做自己的附属品和掌控的工具。4.我不爱我自己，总是自我陶醉式的奉献。5.我把家庭的气氛调整到了压抑，抱怨，不满，烦躁状态，把家庭事业中的情绪传递给了我的老公和孩子，让他们也烦躁不安。6.自己内心总是充满了担忧和恐惧。7.丢失了自我，被内卷的洪流裹挟!我也很庆幸自己能在王老师邵老师的帮助下走进团队，并学习了醒来阁的《看见回归》课程，在各位老师和队员们的帮助引导下，学会了接纳和允许，认识了觉知，学会看见情绪，知道情绪不是真的我，走上觉醒和觉知之路!很神奇，践行之后，我的生活在慢慢平静，没有了那么多的不顺眼，不如意，没有了焦虑和烦躁，孩子也慢慢开心起来!我的心念变了，我身边的一切都变了！感谢团队所有伙伴们的陪伴和帮助!我要继续学习和进步，伴随家长课堂一起成长，把我积蓄的力量和爱传递给更多的人! 大家下午好！在这里，我要首先感谢王老师和邵老师的引领，我才有幸参加了这次家长课堂。我是一位初一女孩儿的妈妈，我也和千千万万的妈妈一样，在育儿的过程中，遇到过种种问题，我曾经一度迷茫和焦虑，后来机缘巧合，走上了自我学习和成长之路，学习以后，我把注意力的焦点放到了成长自己身上，遇到事不再外求，现在我的夫妻关系和亲子关系都有了很大的改善，自己也活得越来越通彻，越来越幸福。在这里，我想说说自己的女儿，女儿一直在王老师这儿学习语文，没来王老师这之前，孩子只知道埋头学习文化知识，来到王老师这儿之后，在两位老师爱的引领和滋养下，孩子不但学习成绩越来越好，而且性格变得越来越开朗，喜欢助人，经常随喜他人，有利他之心，她曾经告诉我，她说：”妈妈，王老师和邵老师都是有心中有大爱、有教育情怀的好老师，我以后也要象她们一样，多帮助别人，将来当我离开这个世界的时候，我要给这个世界留下点儿什么。”女儿的话让我很受感动，同时我也陷入了深深的思考，我想，我才是我们想要的真正的教育，教书育人，是两位老师言传身教带给孩子生命的教育，所以在这里，我真诚地和老师道一声感谢！通过参加这次家长课堂，我也感触颇深，内心深深被触动，我曾几次落泪。我把家长课堂重要的几个重要的点分享给大家：1.关系是教育的前提，关系好了才有教育，关系不好就谈不上教育，做父母最重要的任务是经营好亲子关系。2.教育的最高境界是以生命唤醒生命，以生命陪伴生命，以生命引领生命。3.教育的核心是透过种种方法和形式，唤醒生命内在本自具足的善良、美德、，智慧与爱。4.教育的目的是让人活得更好，让生命更绽放，让生命更有价值，更有意义，塑造完整伟大的人格，教育的最终目的是让生命觉醒和伟大。5.父母对孩子的陪伴是一辈子的事，父母才是孩子真正的起跑线和天花板，父母的认知高度决定孩子的未来，父母的自我学习和成长是对孩子最大的爱。6.做父母的要给予孩子无条件的支持与爱，父母的爱是孩子一生前行的动力。当一个孩子能真真正正感受到父母无条件的爱时，他的内心就充满了力量。爱是一个人一生的生命底色。如果爱没有增加，一切都不会发生改变。7.做父母的一定要学会慢下来，静下来，沉下心来，带着平和、温暖、自由的心好好陪伴我们的孩子，十年树木，百年树人。8.人生是用来体验的，经验永远无法取代经历，我们要尊孩子的节奏，接纳和允许孩子去体验他的人生，（哪怕是我们认为不好的）。9.作为父母，我们要时刻保护好孩子对学习的那份美好的感觉，要让孩子始终保有学习的热情，要支持孩子的兴趣爱好，喜欢的原动力是最大的，一个人终其一生活在热爱里，是一件非常幸福的事情。10.告诉孩子：当你的梦想足够纯净、美好、无私，全世界都会来爱你！心到了，命就到。今天我就分享到这里，谢谢大家！感恩大家的陪伴！ 作为初中生的家长，学习和生活中会遇到诸多困惑参加王老师创办的家庭教育课堂．收获满满．感谢王老师给各位家长提供的机会，听了王老师多年学习家庭教育的历程，北大博士家长分享的与女儿点点滴滴小故事，让我们也学会了家庭教育的经验，识识到家庭教育的重要。作为家长有如下体会：1、接受孩子的不完美．相信孩子．允许孩子犯错误，在错误中找到经验，去改正。2．给孩子创造舒适的家庭氛围减少孩子的精神内来耗3．遇事要听听孩子的想法，说话少一些戾气4．通过看书．旅游．运动、参加公益活动等方式．建立良好的亲子关系．4．成绩优秀是一方面．还要让孩子多融入社会，成为触类旁通的人才．5．成为孩子的榜样．家长要多学习家庭教育方面的知识，培养孩子的爱国情怀，从梦想出发希望有更多的机会去成长，去提升家庭教育的观念每个孩子的花期不同，让孩子在爱的土壤中．静待花开。 父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一间课堂，孩子在成长阶段，最擅长的就是观察，他们会观察父母的一言一行、处事方式、生活习惯，然后慢慢内化成自己的行为。想要养出“别人家的孩子”，就得先学会做“别人家的父母”。如果我们每天都能对孩子加以赞赏和鼓励，哪怕只是简短的几句话，哪怕只是针对一件小事，对孩子来说也是极大的鼓舞。要知道，一个自信的孩子，才能勇于面对困难、迎接挑战，进而收获属于自己的成功。当孩子犯错时，不要一味地批评与指责，而要教会他，在遇到问题时怎样能平心静气地用更智慧的方法去解决。 爱孩子的最高境界是如他所是，而非如你所愿。做父母的最高境界是为他改变，而非为你所控。 心动不如行动，愿你我都能成为智慧父母！在爱孩子的道路上越走越远！