生气不解决问题

懂你老师

<p class="ql-block">2024.1.16</p> <p class="ql-block">昨天晚上嘟嘟回家说自己未带要写的作业,我一听见就很生气 。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">窗外大雪纷飞 ,我刚刚和他才回到家 。于是,我非常生气就问他 :今天大家都不能和你一起去取报纸 ,你说怎么办 ?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他弱弱地说 :“我明天早早到学校去写吧!” </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我心想也只能这样了 !可是在他写数学作业的时候, 看到他的一点点问题 ,心中的怒气不由升上来 ,就开始训他。最后我和他的感觉都非常糟糕 !</p> <p class="ql-block">冷静了一晚上 早上起来我就反思自己 ,孩子没有养成及时整理自己文具和作业的习惯 ,批评又管何用 ?只能让孩子和作业建立的情感联系非常消极 。孩子一想起作业这件事情就感觉不愉快 。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我虽然牢记金洪源教授所说的—— 任何时候都不要与消极情绪为伍 ,一定注意让孩子与学习建立积极的情绪联系 ,但在实际中常常就会忘记了 !</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">于是在早上冷静的时候, 我给自己列出了思路:要牢记在积极情绪下为孩子输入正确的程序 。而输入的方法最好能够孩子喜欢又便于记忆。小学的孩子可以用儿歌,故事等形式 给孩子输入。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">随机编了一个整理书包的几句小儿歌:</p><p class="ql-block">语文数学书先放 ,</p><p class="ql-block">两导作业要记牢 !</p><p class="ql-block">再问其他有没有 ,</p><p class="ql-block">铅笔文具不敢落 !</p><p class="ql-block">一样一样都拿够 ,</p><p class="ql-block">保证谁也不落下 !</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本想在孩子玩儿雪以后特别开心的情况下教孩子,结果时间紧没有成。今天接到孩子 先让孩子确认了一下书包里带的作业是否已经带完整 。明天一定找一个合适的时间 ,比如孩子运动完情绪特别好的时候,教他学说这句儿歌, 从而不再出现落作业的问题。</p>

孩子

作业

儿歌

输入

生气

书包

牢记

时候

文具

冷静