静待花开的美篇

静待花开

教育孩子过程中出现的种种麻烦产生的根源往往都发生在生命源头期。当父母发现孩子在情绪、社交等方面出现问题时，会更多地从现有的环境和状况中寻找原因，但其实根源在于孩子最需最需要爱的滋养时，他没有得到这些，这种需求在生命的源头期尤为强烈。我们以为呱呱落地的小婴儿几乎无知无觉，以为孩子需求即使没有得到满足，也不会有什么严重后果。其实人刚刚出生以后的一定阶段里都具备很高的觉察能力，是最为敏感的。他可能听不懂父母所说的话，看不明白父母之间的互动，完全没有能力去理解父母对于他的某些情绪，但是凭着本能，他们完全能够感知到，他来到这个世界上，是否受欢迎，是否受珍视，母亲是不是以一种喜悦的心情去接纳他。

1975年，哈佛大学著名婴儿研究学者爱德华·特罗尼克在一次与儿童成长相关的年会上，展示了一个名叫“面无表情”(Still Face Experiment)的实验。在这个实验里，母亲先跟婴儿正常互动，母亲带着慈爱柔和的表情，用愉快的口吻和婴儿聊天。此时婴儿也表现得非常愉悦，不时露出开心的笑容，并手舞足蹈，和妈妈进行一连贯的倒数模式( reciprocal pattern :两个人轮流做同样的动作)。过了约三分钟，妈妈转过脸去，然后再回头用一张面无表情的脸面对孩子。看到母亲这副表情，婴儿立刻呆住了，之后他试图用刚才的举动来让妈妈回应自己，但是无论他采用声音还是动作的“进攻”，妈妈依然是面无表情。他开始焦虑起来，把头转到一边来转移自己的痛苦，接下来又把手放到嘴里吮吸以缓解不安。等了好久，他发现妈妈依然没有改变，于是婴儿彻底崩溃，放声大哭起来。这个时候，母亲赶紧再换上正常的生动而慈爱的表情，婴儿看到后，心情开始慢慢平复下来，逐渐又变得愉快起来。

特罗尼克博士表示，在发展心理学中，这个实验的结果得到了反复的验证。它说明婴儿并非一些人所认为的那样，还不具人的情感意识。相反，他们甚至能比成人更敏锐地留意到照看者的情绪变化，而他们自己的情绪也会随之变化。

当孩子在生命的源头期感受到足够的爱和温暖，就会自然地生发出一种源自人类生命本身的力量，推动他健康成长，这种自然的成长就像是树木在最合适的阳光、温度、水分、土壤条件下按照生命的本能不断地长高长大。