童心跳跃绳彩飞扬”大二班（班本课程故事）

龙龙

课程起缘 　　每天晨间活动时，我发现我们班的孩子对于跳绳不是很感兴趣，跳绳器械摆放在那里，很少有孩子去选择跳绳～ 跳绳是一项增强幼儿弹跳力运动，同时也增强幼儿各方面的协调性和灵活性，还能训练幼儿的速度、平衡、耐力、爆发力和心肺功能，也是大班孩子必学的一项技能。 那么，怎么做才能够推进孩子们的已有经验，让孩子们在跳绳上面获得更好的发展从而感兴趣呢？ 遇到的困难 困难1:为什么对跳绳不感兴趣首先思考，为什么跳绳对于孩子不感兴趣呢？孩子们七嘴八舌的展开了讨论……黄毅城－我不会跳”刘柏林－跳绳太难了”周凯－有些小朋友不会跳，会摔倒”李佳依－绳子没有甩好，会打到人怎么办？”……孩子们的话语稚气却真实～总体来说，大多数孩子还不怎么会跳绳，又害怕自己甩不好绳子，不懂得正确的甩绳方法～那么我们怎么办呢？ 解决策略－结对帮扶 　　为了充分调动其他孩子们的积极性，也怕个别孩子不会跳绳而对跳绳产生了畏难情绪，甚至想要放弃。 那就请会跳的小朋友教一教不会跳的小朋友～（共同进步） 家园配合 　　每周一到周五在幼儿园练习是远远不够的，在家里宝贝们也要进行不断练习～ 所以我们制定了每日跳绳计划，宝贝们在家练习跳绳，家长监督！ 让宝贝们了解知道自己的现有水平，找到努力的方向，之后向着目标方向不断前进～ 绘本一起看 分享跳绳经验 困难2:老师，绳子甩到我了 在练习跳绳的过程中，还遇到了这样一件事，原来是跳绳的时候翊晖绳子甩到了旁边小朋友了～针对这个事情，孩子们又展开了讨论，到底为什么会发生这个事件呢，大家七嘴八舌的开始争论。“因为两人小朋友离得太近了”“因为地方太小了，大家要分开跳！” 事件之后，我特别还给孩子们进行了跳绳时的安全教育活动，告诉孩子们在跳绳时，应该注意的安全事项。 解决策略－调整距离 分距离定点跳绳思考： 大班的孩子已经有了独立思考的能力，面对突发事件已经有了自己的判断能力，他们知道如何正确的保护好自己，如何正确的直面危险，给孩子正确指引方向，让孩子自主思考自主解决。 两两pk 　　在活动时，发现孩子们很喜欢帮其他小朋友数一数他可以连续跳了多少下～和自己去对比，看谁跳得比较多....... 为了让幼儿充分感受到运动的乐趣，增强幼儿的竞争意识，激发孩子们对跳绳运动的兴趣，我们进行了两两pk，两个小朋友跳，其他小朋友帮忙数数记录～ 跳绳小故事 在练习跳绳的日子里 一定会发生一些有趣的故事～那怎么记录下来呢？ 最后我们决定用画笔把自己的跳绳故事记录了下来,和同伴们一起分享～ 跳绳比赛 练习了半个多月是时候来检验宝贝们的成果啦！ 所以在1个多月我们进行了跳绳比赛 下面让我们一起来看看孩子们精彩表现吧！ 从之前的一下、两下，到现在的几十下甚至一百多下，这个进步过程，孩子们虽累却很享受　 第一名 第二名 第三名 花样跳绳 　　在一次次的跳绳练习中，孩子们的跳绳技巧逐渐娴熟，偶然间发现，有个别孩子跳绳方法和小朋友的不一样，是向后跳绳。 所以我就抛出了一个问题“孩子们你们还会其他的跳绳玩法吗？” 大家开始纷纷尝试，孩子们一边想，一边尝试。　　双脚并拢跳、跑跳、双人跳、向后跳、跳大绳、单脚跳、等等……孩子们想出了很多花样～花样跳绳反思： 孩子们爱思考，喜欢在原来经验基础上进行不断的挑战和创新。给孩子足够的自信和鼓励，让孩子自由的多思考，扩散自己的思维，获得更大的发展。 经过一个半月“跳绳”课程开展，孩子累着并喜爱着这项活动，他们之间形成了你追我赶的跳绳氛围，人人争当跳绳小达人。孩子们都享受到了绳子带来的快乐～ 和绳子一起玩游戏 游戏规则:两人一组拉住跳绳，让跳绳变成一个个障碍物，小朋友要跳过或钻过障碍物。“可以好朋友一起牵着手的跳，钻的时候不能碰到绳子哦😊”第二个游戏叫“跳格子”游戏规则：将跳绳摆成格子的形状，幼儿随意进行单脚跳、双脚跳或者蹦跳。“看，我们玩的多开心😁”第三个游戏叫“跳大绳”游戏规则：孩子进行跳大绳活动，两个人抡绳，2～3个人跳绳，这是一项团体活动，需要孩子们的相互合作与配合。“准备好了吗？我来跳咯～” 课程感悟 幼儿是游戏的主体，任何的课程和游戏都应该以幼儿为出发，游戏的形式，规则和过程都应该由幼儿自己来确定。 教师应该学会放手，做好引导，为幼儿的游戏顺利将进行提供一些必要的帮助和准备。让游戏成为游戏活动真正的主人。