<p class="ql-block"> 每一个孩子都是一粒可爱的小种子。从萌芽到绽放，需要的不仅仅是一缕阳光，一点水分，一捧土壤，而是整个世界的沐浴和抚慰。所以，一个能够健康成长的孩子，绝不仅仅是需要受到学校或家庭单方面的教育，而是需要家校协作，共助成长。</p><p class="ql-block"> 为此，神童中心校致力于打造一个家校共育平台，针对农村少年儿童成长问题进行多方面挖掘、探讨研究，在解决孩子们成长烦恼，优化家校联动，共育健康成长方式的路线上一路向前。</p> 家访有温度，教育有力量 <p class="ql-block"> 伴随着温暖的风，神童中心校的老师们开始了新学期的大走访活动。家访是一场教育的旅行，也是一个重要的家校沟通渠道。走过小镇的街头，穿越交错的阡陌，孩子们欣喜地站在自家门口迎接着来走访的老师。农村小学的家访活动往往是以边做农活边聊天的轻松形式进行。在孩子天真烂漫的言语中，在家长关切的询问中，老师们整理出一个又一个家校联动中家长与学生的实际需求问题。针对一些特殊学生，我校教师更是对关怀备至，积极了解该生的家庭困难，记录在案。有的孩子因为家长不在家而着急，老师们也通过线上走访的方式解决了问题。</p> 教师共讨论，理出总方向 <p class="ql-block"> 家访结束并不代表家校共育的工作结束。在走访活动顺利完成后，由校领导牵头，各班班主任与科任老师在教研会上汇总家长与学生反映的各种需求和问题，并由此形成了一组反映问题更全面的调查问卷，由各班班主任分享给家长在线填写。家长们积极响应，填写调查问卷，再由我校收集汇总，理出了各种家校共育问题的观点与需求占比。由此，我校的家校共育活动向一个更为清晰的目标继续前行。</p> 专家齐助力，师生共响应 <p class="ql-block"> 家校共育离不开专业理论的支持。我校在秋期邀请了隆化五小的蒋小梅主任开展专题讲座，以班级管理、学生心理健康、家校沟通等问题分享其观点与经验。我校领导大力支持家校共育工作，并与三宽教育平台合作，为班主任和部分家长提供家校共育网络课程资源。各位班主任老师积极学习并将学习内容分享给其他科任教师。在班级管理，与学生、与家长的沟通问题上有了新的认识与更先进的方法。</p> 家校心连心，教育手牵手 <p class="ql-block"> 除了教师深入学生家庭走访，我校也积极邀请家长朋友们到校参与到家校共育的活动中。家长们除了参加例行开展的家长会，也可以参观我校各种教学活动并提出相关要求与建议。我们除了关心学生的综合素质情况，也关注学生的身心健康。我校不仅积极摸排学生心理问题，也邀请了妇联相关领导到我校开展专题讲座，为家长敲响孩子身心健康的警钟。家校积极合作，开展各种活动，为孩子营造一个更安全、健康的成长环境。</p> <p class="ql-block">南川区妇联家庭教育流动学校开到我校开展讲座</p> <p class="ql-block">我校与中国邮政合作开展“致长辈的一封信”家书活动</p> <p class="ql-block">神童中心校重阳节义务劳动</p> <p class="ql-block">“我为生命负责”心理健康宣传活动</p> <p class="ql-block">我校开展感恩教育活动</p> <p class="ql-block">神童小学防欺凌、防性侵安全教育活动</p> <p class="ql-block">神童小学学生参与神童镇元旦庆祝文艺汇演活动</p> <p class="ql-block"> 家校共育是我校一项长期教育工程，任重而道远。与家长沟通是快乐的，因为这意味着我们有更多的合作伙伴。家庭与学校的共同配合，良好的互动是促进孩子健康成长的前提。我校今后会从更多角度优化家校共育项目，助力每一个孩子更好地成长！</p>