一、备课 <p class="ql-block"> 李红：绘本主要表现的是小猪寻找谁咬了大饼的有趣过程,从而让幼儿了解动物的不同齿印。作品中的对话反复,情节简单有趣,符合中班班幼儿年龄特点。</p><p class="ql-block"> 杨昕褀：可以加入围裙故事表演激发幼儿的表达兴趣，可以更好的实现教育目标。</p><p class="ql-block"> 陈丽花：围裙故事操作手偶时要事先放好位置，避免活动过程中出现失误，影响活动的流程。</p> 二、活动过程 三、课后评析 <p class="ql-block"> 在本次活动中我充分利用了多媒体课件以及实物手偶的直观性来吸引孩子们的注意力并提高他们参与活动的积极性。通过引导他们在阅读中主动观察和思考不仅锻炼了他们的观察能力还培养了他们的逻辑思维能力。</p><p class="ql-block"> 《纲要》中指出要创造一个自由宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师同伴或其他人交谈体验语言交流的乐趣。因此围裙故事的表演，激发幼儿的表达兴趣，支持、鼓励幼儿与同伴互动，体验了表达、交流的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 杨昕褀：与以往看到的纯阅读活动不同,加入了孩子的操作、和表演，让孩子根据小饼上的齿痕与动物进行匹配,让孩子能更多地去观察、去匹配,最后验证、揭示结果,使幼儿对动物的不同齿痕有了更深的印象。这样的`设计对幼儿的阅读体验非常有益。</p><p class="ql-block"> 周兴花：今天活动现场教师善于调动孩子的情绪,幼儿在活动过程中非常投入;教师和孩子的互动非常灵活,能适时地加以引导。</p>