<p class="ql-block"> 教师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都会影响着整个园所的整体发展，只有不断的学习，才能让老师的专业水平和自身素养不断提高。</p><p class="ql-block"> 2024年1月8日—1月14日，二十七团天河幼儿园全体教师开展了为期七天的教师专业能力提升培训。培训的内容：环境创设、生活理念下的园本课程的实践 、游戏表征与倾听、班本课程、幼儿行为分析、师幼互动 等6个方面的内容。</p> “墙”语灵动“境”润童心 <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，儿童的学习是通过“直接感知、实际操作、亲身体验”来进行的。幼儿园班级环境是幼儿隐形的老师，只有好的环境才能充分调动幼儿的认知积极性，让他们自主的与环境互动。付佳琪老师分享了关于以《儿童视角为主的环境创设》。</p> 生活教育理念下的园本课程实践 <p class="ql-block"> 周玉雄园长给老师们分享了《生活教育理念下的园本课程》，生活是幼儿园课程真正的源泉，而经验的来源则是生活，并最终服务于幼儿的一日生活，幼儿园课程应是以生活经验为主线编织的课程，一日生活皆课程。</p> 解读表征 倾听儿童 <p class="ql-block"> 郑菲菲老师带来的《解读表征，倾听儿童》和《看到、看见、看懂—幼儿行为分观察分析》的专题培训，让老师们认识到：幼儿表征能让教师更好的认识幼儿、了解幼儿和分析幼儿，从而有针对性的促进幼儿学习和发展。</p> 班本课程 <p class="ql-block"> 小班教研组长陈元鑫老师开展了《班本课程》知识培训。 班本课程是跟随儿童的视角，根据幼儿的兴趣特点生成的课程内容，倾听幼儿语言而形成动态课程。</p> 游戏背景下的师幼互动 <p class="ql-block"> 最后一天，李堂芝老师培训了关于《游戏背景下师幼的有效互动》。温暖而又积极的师幼互动，能够成就高质量的教育过程，教师始终秉持初心，将儿童的所念所想放在首位，让儿童在轻松自在的环境中成长和发展，也终将收获儿童的最纯真的情感。</p> <p class="ql-block"> 每一次学习，都是一场美好的修行。</p><p class="ql-block"> 每一次培训，都是一次越我的成长。</p><p class="ql-block"> 每一次启程，都是一次诗意的开始。</p> <p class="ql-block">图片：李碧霞 陈元鑫</p><p class="ql-block">文字：杨秀 王利琳 娄雪宇</p><p class="ql-block">初审：李堂芝</p><p class="ql-block">终审：周玉雄</p>