<p class="ql-block"> 幼小衔接是幼儿发展的重要转折点，也是幼儿园、小学、家长的共同关切点。教育部于2021年3月颁布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，在意见中提出要坚持儿童为本、双向衔接、系统推进、规范管理。同时还提出要改变小学和幼儿园教育分离的状况，建立幼小协同合作机制，推动双向衔接；建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度，加强在课程、教学、管理和教研等方面的研究合作。</p> <p class="ql-block"> 为了更好地做好幼儿与小学入学衔接工作，满足孩子对小学生活的探知愿望，帮助他们更全面、直观地了解小学，以积极的心态迎接小学生活。2024 年 1 月 12 日上午， 河池镇中心幼儿园携手河池镇中心小学共同联合.双向奔赴，开展了【辞旧迎新.我是一年级预备生】幼小衔接活动，<span style="font-size:18px;">希望给幼儿园学前班即将毕业的孩子体验一次未来的小学生活。 1 月 12 日上午 9:00 </span>我园组织全体学前班幼儿走进河池镇中心小学实地研学，让孩子们近距离地感受小学生的学习生活。</p><p class="ql-block"><b>🌸本次活动从以下三个方面进行:</b></p><p class="ql-block">1. 幼小衔接体验课</p><p class="ql-block">2.课程评析研讨</p><p class="ql-block">3.幼小衔接工作准备</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">【前期准备】</b></p> <p class="ql-block"><b>「表征表画」 </b></p><p class="ql-block">幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，孩子们心中常常会想“小学课堂是什么样的呢？”“我们要学什么内容呢？”等等疑问，瞧！孩子们通过巧手绘出了「自己心目中的小学」。</p> <p class="ql-block"><b>「制作邀请函」</b></p><p class="ql-block"> 活动前期，学前班老师组织孩子们精心制作了手工邀请函。</p> <p class="ql-block"> 本次活动我园邀请了学前班全体家长来共同见证孩子的'成长初体验'活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">【幼小衔接体验课】</b></p> <p class="ql-block"> 第一节幼小衔接体验课由河池镇中心小学「吴洁芸老师」执教，吴老师以精彩且独特的教学方式带领学前班孩子们走进了一节有趣的拼音活动《 g、k、h》课堂教学充分体现出幼儿教学的特色，以游戏贯穿始终，激发幼儿的求知欲，营造出积极的求学氛围，让孩子在学中玩，玩中学。</p> <p class="ql-block"> 第二节幼小衔接体验课是由河池镇中心幼儿园「吴晓老师」执教，带来了一堂操作性强且有挑战的数学活动《10 元午餐》，带领着学前班的幼儿一起探索钱币与生活的联系。</p><p class="ql-block"> 吴晓老师以小学课堂的标准来要求幼儿，带领幼儿一起体验小学课堂的氛围，带领小朋友们认识不同面值钱币、使用钱币、联系生活，从“理论”回归到“生活”，让数学走进生活，将“生活经验”转化为“学习经验”。</p> <p class="ql-block"> 让孩子们体验小学课堂是幼小衔接的一部分，孩子们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，近距离了解小学生的学习生活与幼儿园生活的不同，感受到了小学课堂的无限魅力，激发了他们对小学生活的期待和美好向往，同时为顺利进入小学奠定了坚实的基础。 两节体验课活动帮助幼儿园教师和一年级教师理解幼儿园和小学教育理念、教学目标、教学方式的异同，也激发了幼儿园教师和一年级教师携手开展幼小衔接的意识，减缓幼小衔接坡度。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">【体验课评析】</b></p> <p class="ql-block"> 两位授课老师依次对自己的课进行了反思总结。</p> <p class="ql-block"> 听课老师分别对两节课进行点评，最后，卢校长进行点评总结:两节课各有千秋，拼音课教师彰显热情青春，课堂应变力高，教师智慧高，课堂形式多样化，数学课教师彰显生活智慧，挑战性强，课堂流程思路紧密沉稳。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">【幼小衔接准备工作】</b></p> <p class="ql-block"> 在研讨交流会上，河池镇中心幼儿园<b>秋副园长</b>指出关于幼小衔接可实施的策略:</p><p class="ql-block"><b>🌸【幼儿方面】</b></p><p class="ql-block"> 1.让幼儿知道小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。</p><p class="ql-block"> 2.日常活动培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，懂得保护好眼睛及各种感觉器官。</p><p class="ql-block"> 3.独立生活能力的准备：</p><p class="ql-block"> （1）遇到问题和困难自己要想办法解决。</p><p class="ql-block"> （2）在学习生活中，要学会目我观察、自我体验、自我监督、自我评价和自我控制。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 学习方面准备 :</b></p><p class="ql-block"> （1）培养孩子动手操作能力，学习整理自己的书包、铅笔盒，学会安全使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它学习工具。</p><p class="ql-block"> （2）培养孩子良好的学习习惯如：不迟到早退、不随便请假等。</p><p class="ql-block"><b>🌸【教师方面】</b></p><p class="ql-block"> 1.学习幼小衔接文章.精通幼小衔接的相关知识，掌握小学生活、教育的一些基本行为习惯要求。</p><p class="ql-block"> 2.加强幼儿安全意识和自理能力的培养。</p><p class="ql-block"> 3.加强幼儿对课间休息和自由活动的引导。</p><p class="ql-block"> 4.了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题，并及时调整自己的教学策略。</p><p class="ql-block"> 5.向家长宣传幼小衔接的相关知识。</p> <p class="ql-block"> <b>卢校长强调:</b>优先衔接工作很有必要，不能只做表面，针对幼小衔接工作准备:</p><p class="ql-block"> 1. 春季学期学前班上课的时间可以适当延长，提高课堂注意力的持久性。</p><p class="ql-block"> 2.培养时间观念，良好的学习及行为习惯的养成。</p><p class="ql-block"> 3.培养独立自主的能力。</p><p class="ql-block"> 4.提升语言表达能力，专注力，运动能力。</p><p class="ql-block"> 5.加强小学与幼儿园间的合作，做到幼儿园老师和小学思想一致，资源互通的作用。</p><p class="ql-block"><b> 刘副校长提出:</b></p><p class="ql-block"> 1.课堂习惯要从幼儿园养成，发言时要学会先举手。</p><p class="ql-block"> 2.学前班与小学一年级统一课堂口令。</p> <p class="ql-block"> 万物皆有其时，教育自有规律。此次幼小衔接小学课堂初体验活动的开展，有利于让双方教师更加深入的相互了解，使幼小衔接工作更有针对性，更有目的性，达成幼小衔接教育上共识。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:18px;">河池镇中心幼儿园</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2024 年 1 月 </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">图文编辑: 覃春脉</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">审 核: 韦启秋</span></p>