点亮梦想助力成长——南城县第二小学梦想课堂开放周系列活动

王福霞

梦想本身不会发光，发光的是追逐梦想的我们。——题记 为了深入实施梦想课程，传播“问题比答案更重要、方法比知识更重要、信任比帮助更重要”的创新、多元、宽容的理念，实现孩子自信、从容、有尊严地成长。我校于2024年1月9号开启梦想课堂开放周系列活动。本次共有7位梦想教师进行课堂展示，老师们精心准备，灵活设计每个环节、游戏、讨论、实践等，注重课堂“多元、宽容、创新”的评价，课堂活动妙趣横生，课堂气氛活跃欢快，展示了梦想课程的魅力。 王福霞教师带来的是《不一样的责任》，通过创设旅游情境，学生扮演不同的角色，在“危难海滩”环节，深入探讨分析为什么不救人的原因，在环环相扣的问题中，学生意识到责任的重要，在所有人的共同努力下，最终实现“逆时营救”。让学生知道在不同的场合，我们应承担或勇于承担不同的社会责任。 陈奕男教师为大家带来的梦想课是《情绪变变变》。首先是热身游戏。用两个打开身体的小游戏，放松身心，开启课程。然后是主题活动一——哎呦“味”！本环节调动学生回忆、思考、分析、表达、表演，引导学生结合自己的生活经验，在理解的基础上进行表演。接着是主题活动二——情绪攀登。全班学生围成一个圈，面向全外侧站好，在陈老师的语言引导中，学生依次演一演不同程度的“快乐”“伤心”“气愤”。最后是总结回顾——围圈讨论环节。 章媛教师带来的是绘本课《丽莎想要一条狗》，在她亲和并富有活力的教态下，二年级的学生犹如一颗颗闪亮的星星在梦想教室闪烁光芒。绘本中丽莎特别想要一只小狗，最后终于达成自己愿望的故事。整节课随着丽莎的心情变化开展，课堂上尽是思维碰撞的火花。这堂课同学们通过绘本阅读，游戏体验，问题探讨，最后写出了自己的愿望。 尧长英教师带来的是《聪明的购物小能手》，首先尧老师带领大家讨论赚钱的方式，接着设计情境去海边旅游一周要购买哪些物品，引导孩子分组讨论购物的原则，评选最佳购物小能手，然后小组讨论评选最佳购物小能手，最后最佳购物小能手分享心得。孩子们共同讨论怎么才能成为聪明的购物小能手。 邓婷教师带来的是有趣的绘本课《我的连衣裙》。她让孩子们化身为一只拥有魔法的兔子，以绘本做载体，让孩子放飞想象，通过猜测小石子的变化，欣赏小兔子连衣裙不同场景创造的美，从而让孩子们大胆想象，有创意地表现美。在孩子的世界里，好看的图画足够了。这种有规律魔术式的变化，更像是一个不断变换图案的万花筒，每一个画面，都是一个童话故事。 王珍教师带来的也是一节绘本课《我为什快乐》。课堂开始，通过学习课堂鼓励律动操——《爱的小天使》，让学生感受快乐的氛围，学会表达自己做律动操时的情绪，引出绘本名称《我为什么快乐》。接着通过绘本讲读让学生能够分辨出绘本中的不同情绪，说一说什么事让绘本中的孩子们感到开心、兴奋和高兴，他们表现出什么行为。随后让小组讨论交流绘本提到的情绪中，哪些会让你的身体感觉很放松，哪些感到很紧绷。在生活中，最常出现在你身上的情绪是什么？为什么？然后通过延伸活动：《我的表情》，让学生在学习本上画上“高兴、生气、难过、害怕”任意两种表情，代表自己不同的状态，并为这些表情涂色，并在两种表情下各写下一句话：“在……的时候，我感到……。”完成后在小组内或与同桌互相分享各自的表情，和相关的情绪故事。最后回顾总结今天的讨论让你对自己的情绪有什么新的认识？学生在学习本上记录绘本名称、喜爱的程度。 邱凤华教师带来的是《必需的和想要的》。本节课以学生为主体开展活动。导入环节设计一个小游戏:造句接龙，让孩子们初步认识到不同的人在不同的条件下，需要是不同的。这个小游戏活跃了课堂气氛，提高了学习积极性。第二个环节设计了两个主题活动，主题活动一让学生看图分类，选出自己必需的和想要的，通过活动，学习如何做出最好的选择。主题活动二是观看视频，讨论分享伊隆的梦想可能为社会带来什么。第三个环节总结，运用焦点讨论法引导学生自己总结,说出梦想驱动着人们去奋斗并实现它。在主题活动中落实了梦想课程三大理念:问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要。 台上老师和孩子们频频互动，欢声笑语不断，台下梦想教师也是轻松愉快的氛围。在听完课后，每位教师用“马路牙子”评课法进行评课。 梦想永远在路上，只有脚踏实地，方能筑梦未来。期待我们的梦想课越来越精彩，我们的梦想团队越来越壮大。我们都是梦想引路人，为每个孩子点燃心中的梦想，是我们每个老师的责任，愿所有孩子“自信、从容、有尊严地成长”。 编辑王福霞摄影王福霞 签发曹华庚