嘿！影子

胡老师

主题缘起：影子是我们生活中熟悉又陌生的朋友,它像一个小尾巴一样，紧紧跟着我们，在一次户外活动中，孩子们在大型器械滑滑梯活动时，在旁边小房子里，发现了可以看见自已的影子，大家都被影子吸引了，都在七嘴八舌的讨论着，带着对影子的好奇，我们便开展了影子的探索之旅。小安：影子长什么祥子呢？月月：影子是黑色的。诒宝：好多影子呀！我们一起寻找影子吧！乐乐：我看见滑滑梯也有影子啦！ 影子，作为一种常见的自然现象，对于幼儿来说十分神秘。影子时大时小时隐时现的各种变化，勾起了幼儿强烈的好奇心和探究欲。  嘿，影子。主题课程遵循着以幼儿为主，玩中学，学中玩为目标而开展。建立在师幼双方互动基础上，根据幼儿兴趣出发，难度考虑到幼儿最近发展区，以科学探究为主体，思考影子产生的变化及对于人类生活的应用。 谈话记录孩子们根据已有的经验，通过谈话的方式去谈谈“影子哪里来？哪里还有影子？” （一）寻影行1.我找到的影子影子无处不在，但孩子们会先从自己直观看到的事物发现影子。所以孩子们首先根据自己的经验和眼前所看到的影子找了出来，指着影子并大声的跟老师和小伙伴说“看！这里有影子”“这里也有影子！”我找到了影子……我看见滚筒，轮胎，扶手，推车上会有影子…… 2.幼儿再次寻找教师：哪里还有影子？芹芹：玩抢椅子游戏的时候，我看到了影子若汐：桌子上的摆件也有影子森森：耶！书本立起来也有影子！凯凯：植物在太阳底下也有影子。 3.发现问题讨论：影子一直都有吗？琛诒：下雨的时候没有看到影子皓悦：太阳雨的时候，没发现有影子宗佑：白天在家没发现有影子清媛：阴天的时候没有影子善锋：有一次，我发现天黑了没有灯光的时候没有影子 4.亲子操作单寻找影子过程中的每一次发现都让孩子们感到惊喜，为什么会有影子呢？带着问题，我们展开了讨论，通过和爸爸妈妈一起查找资料，孩子们了解到影子的形成是因为“光照射在不透光的物体上，不透光的物体把光挡住了，没受到光照射的地方就形成了影子。” 教师小结：我们共同在阳光下探索影子，充分感知影子的存在，在游戏中参与探索的兴趣也越来越浓。孩子们欢快的身影和惊奇的叫声充斥在幼儿园的每个角落。 （二）探影知影子，那是一种神秘而又迷人的存在。它是光与物体的邂逅，是黑暗中的一抹剪影，是阳光下的一段旋律。它无声无息地陪伴着我们，却又总是在我们不经意间消失得无影无踪。探索影子的过程是一场充满惊奇和挑战的冒险。我们需要学会如何捕捉它，如何观察它，如何理解它。我们需要学会用心去感受它的存在，用心去体会它的变化。影子是一个充满魅力的存在，它让我们的生活变得更加丰富多彩。让我们一起去探索这个神秘的世界吧，去寻找那些隐藏在影子背后的故事和奥秘。 1.影子的长短和位置变化上午9:00 中午12:00 下午15:00 我们发现：  影子很调皮，会动来动去的，上午的影子要比中午的影子长呢。原来随着太阳（光源）位置的移动，照射角度的不同，产生的影子的形状、位置、长短...也是不同的。 2.一物多影 我们在做小实验，我们发现了光源越多，影子就越多。孩子在不同的角度观察同一个物体，并用多种光源，影子就越多。 3.大大小小的影子影子为什么时大时小呢？原来物体离光源越近，影子越大 通过实验证明，光照下的物体影子才会发生变化。而且物体离光源越近，影子越大，物体离光源越远，影子越小。 4.我的影子朋友影子常常跟着我就是我的好朋友，我会画出我的“跟屁虫”影子 （三）戏影趣1.影子的探索不仅只在幼儿园，更在生活的各个地方，看！在外面散步我们也可以进行多样的影子变幻游戏。 2.踩影子游戏孩子们玩起了踩影子的游戏，在灿烂的阳光下，孩子们活泼可爱的身影千变万化，孩子们嬉戏打闹着追逐影子，乐此不疲......看我踩到影子啦！踩影子，真好玩！ 3.影子创意画我的影子手掌画 把娃娃的影子画出来咯！ 把花束的影子画出来 把蘑菇小摆件的影子画出来 把好朋友的影子画出来影子会跟随我们的身体不断变化，怎么才能把它表现出来的各种夸张造型保留下来呢？孩子们相互合作用笔把好朋友的影子描绘了下来。 4.创意手影秀太阳光下的手影通过找影子，孩子们惊奇的发现，在摆不同造型的姿势时，影子也会随之变动。瞧！我们站着、比耶时，影子也很调皮的在模仿我们的动作呢~ 灯光下的手影手影游戏是不是很神奇呢？光和影是一对好朋友，创意的双手总是能赋予光影游戏新的趣味。可以变出手影魔法。 5.影子的颜色影子还有彩色的......思妍：我觉得是蓝色的，和天空一样。林原：我见过烟花的影子。子椿：我觉得影子是红色的，在灯光秀见过红色的影子佑佑：关灯了打开手电筒，拿出有颜色的玻璃盘子会有彩色的影子 影子小秘密：黑色的影子是光照在不透明物体上的才会产生黑色影子，而彩色影子是因为光照在了透明的彩色物体上，光透过物体就产生了彩色的影子。 （四）创影趣-皮影戏皮影戏是中国传统的民间艺术，历经千年，至今依然具有别具一格的魅力。它是以牛皮或羊皮等材料制成的人物剪影，在灯光的映射下，通过手工操作在幕布上表演故事。皮影戏不仅是一项非物质文化遗产，更是一种富有教育价值的教育资源。为了更好的发现影子的乐趣，并让活动变得更加有意义，孩子通过观看皮影戏、操作皮影戏，孩子们亲身体验感受到中国民间艺术和传统文化的魅力，对皮影戏也有了进一步的认识，并获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验。 活动小结：著名教育家陈鹤琴先生说：“大自然、大社会都是活教材。”“儿童的世界是儿童自己去探讨发现的，他自己所发现的世界，才是他的真世界。” 探究是孩子的本能，冲动、好问、好探究是孩子与生俱来的特点，幼儿对周围事物和现象有着与生俱来的好奇心和探究欲望并以自己的方式与周围世界相互作用。整个活动体现了幼儿自主探究、积累经验的过程，同时也通过这些探究了解到一些基本的科学小知识，打开他们对影子的认知。她们充分体验影子带来的神秘，在充满惊喜与趣味的过程中发现影子的踪迹，探讨影子的产生，探索影子的特性。追寻孩子的内心，关注孩子的兴趣点，让孩子在寻寻觅觅的过程中，去玩、去探索、去成长。整个过程孩子们自主参与，在快乐游戏中探得到了影子的答案。