集思广益，互学共赢——龙沙区教师进修学校寒假数学教师培训会

34中张子健

2024年1月10日下午，龙沙区全体初中数学教师齐聚风华中学五楼会议室，参加龙沙区教师进修学校组织的寒假教师培训会。会议由龙沙区数学学科教研员王进勇老师主持，从国家智慧中小学平台、网络画板、中考省命题几个方面进行培训，再由命题、述评、说课比赛中获奖的教师进行展示。 高凤华老师 高凤华老师现场演示国家智慧中小学平台中教师备课板块的具体应用。利用平台中课件制作工具，既可以使用平台中已有的课件进行授课，也可以根据自己的需求自由更改。平台中还附带了每节课程的习题，也可以根据学生情况自由使用。为教师备课提供了很大的便利。 陶艳玲老师 陶艳玲老师利用国家智慧中小学平台中的智慧作业板块，利用现代化、信息化的手段，发挥智力能力，符合未来教育发展趋势。智慧作业相较于传统的方法，具有公开化、数据化等优点，节省师生时间，更加专业且高效，帮助老师构建符合教育发展趋势的作业训练内容，并且在作业批改、统计、分析、讲评等方面更加直观、细致，实现师生共建优良的学习体系。 刘春峰老师 刘春峰老师从初一省调研的阅卷培训与中考数学试卷说明两个方面进行介绍。省命题依照七年级上册四章知识点的课时比例，难易程度比例7:2:1，以基础知识为主，依托教材内容出题。阅卷标准对学生的书写要求严格，包括填空题的书写规范、解答题的格式规范，在日常教学中都要重点强调，并且要把规范的格式在课堂上进行演示，避免学生在考试中因此类问题丢分。数学中考试卷，注重回归教材，从教材基本要求出发进行变式。并且要求学生掌握基本的作图技能，同时根据图形探究其性质。在日常教学中，要渗透数学历史背景，锻炼学生阅读理解能力，培养其从图形、表格中提取信息的能力，并能用代数式、方程、不等式、函数等方法解决问题。 马静微老师 马静微老师以“命之有道明方向，依标教学提素养”为题，为省命题新中考进行解读。遵循新课程标准的要求命题，坚持教、学、评一体化，以“素养立意”为命题思想，推行命题的不确定性，打破试题呈现形式的定式与固化，创设开放性、真实的试题情境，增大试题阅读量，要求学生能够理解题意、提取相关信息进行解题，注重学生四基四能和核心素养的考查。 陈崇祥老师 陈崇祥老师从试卷中的几何解答题入手，题中涉及二次函数与图形变化，利用希沃白板中的数学画板功能，即网络画板。利用网络画板绘制几何图形，直观地展示图形的运动过程，还可以把图形运动与函数相结合，函数图象随图形运动而变化，帮助学生形成几何思维，理解数形结合思想。 李华老师 李华老师以“浅谈试题命制与课堂教学的关系”为题，从中考命题改革趋势进行分析。构建德智体美劳全面发展的内容体系，突出立德树人的育人导向，注重四基四能的考查，积极探索跨学科、综合性的试题。省命题的试卷注重基础知识、突出数学应用、重视思维过程，科学训练学生规范解题。 邸明老师 邸明老师以“问题化学习在数学课堂中的实践与思考”为题，首先用诙谐的方式说明了现在的教育现状，引出问题化学习的必要性。激发学生自主发现问题，提出学习的重点内容。学生根据问题的产生，合作探究解决问题。老师根据情况引导学生归纳总结，并加以补充。老师应鼓励学生提出有效、贴合课堂内容的问题，可利用导学案、分层训练等方法，让学生全面掌握知识点。并把问题化学习与人工智能技术结合，与其他学科整合，衔接初高中知识点，实现多元化的学习。 张艳老师 张艳老师展示《几何图形的最大面积》无生课堂。在解读学习目标后，通过介绍本节课的情景引入新课。首先复习二次函数的基础知识，进而通过典型例题与变式题，逐步解决不同图形的最大面积的不同情况，并通过几种情况的对比，总结一般性结论，形成规律。再利用习题巩固记忆，帮助学生当堂消化知识点。当学生掌握基本规律后，再提升难度，升华知识点，实现对不同层次的学生的分层训练。 领导总结 最后，龙沙区教师进修学校的数学教研员王进勇老师对本次培训进行总结，王老师一直提倡利用现代化信息技术手段辅助课堂教学，并一直致力于带领龙沙区数学教师构建中考复习微课视频库，鼓励师生共建，由教师指导学生完成微课录制。最后，祝龙沙数学人辛勤耕耘灌溉龙沙沃土，奋楫争先勇立课改潮头！