<p class="ql-block"> 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。有一种培训让人如沐春风，如饮甘泉。</p><p class="ql-block"> ——题记</p> <p class="ql-block"> 说课是教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学的一种手段，更是体现教师专业素养的基本功之一。</p><p class="ql-block"> 为了进一步贯彻区教育局“二期质量跃升工程”工作精神，全面落实“新课标”教育理念，以促进全区小学体育教师队伍的专业发展，提高教师说课能力。2024年1月9日上午，双阳区教师进修学校综合教研部利用腾讯会议app组织开展了“学为中心”理念下小学体育与健康教师说课专题培训。</p> <p class="ql-block"> 区教师进修学校综合部主任陈丽英、体育教研员王娓娓、省市区小学体育与健康学科骨干教师、区名优教师、各学校教研组长及青年特岗教师共45人全程参与了活动。</p> <p class="ql-block"> 此次活动由双阳区教师进修学校小学体育教研员王娓娓主持。</p><p class="ql-block"> 共有四部分内容：一是区进修学校王娓娓老师进行“如何说课”专题培训；二是区南岗小学刘晓菊进行说课展示；三是观看说课视频；四是区滨河实验学校陈菲菲谈笔答试卷几点体会。</p> <p class="ql-block"> 王娓娓老师做了题为《“学为中 心”理念下，如何让说课更具吸引力》的培训，王娓娓老师从什么是说课；说课为什么这么重要；怎么进行说课；说课内容；说课稿框架；说课需遵循的规则；说课时的注意事项等七个方面进行陈述，最后总结为3+8+4说课模式，即在体育说课中，注重三个问题（教什么、怎么教、为什么这样教）、八个环节（1.说指导思想2. 说教材3.说学生4.说教学目标5.说教学策略：说教法和学法6.说教学过程7.场地器8.预计效果。）四个具备（个人形象、入场礼仪、过程中礼仪、出场礼仪）。</p> <p class="ql-block"> 王娓娓老师指出，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。理论学习是基础，但是最终决定成功的，是实践。只要用心去准备，不断改进，每个人都能获得成功！</p> <p class="ql-block"> 刘晓菊老师进行了《排球正面下手双手垫球》说课展示，她从说课的指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学教法、教学过程、场地与器材、运动负荷预计等九个方面进行说明。</p> <p class="ql-block"> 刘晓菊老师在设计教学过程时遵循“学为中心”理念，以学生练习为主线，表述开始部分、准备部分、基本部分和结束部分四个部分的教学目标、采用诱导式、协作式、直观式、竞赛式等教法和分组合作练习的学法组织、引导、帮助学生完成学、练、赛、评一个完整充分的学习过程，让学生学有兴趣、学有方法、学有效益。</p> <p class="ql-block"> 陈菲菲老师对教师新秀考试提出了自己的心得体会，选择题、判断题、简答题、都需要在平时的教学中多反思多积累多学习；案例分析题要将课标的几个方面的几个维度记在心里，包括运动能力、体能状况认知与技战术运用、体育展示和比赛三个维度等；跨学科主题学习是一种教育过程，把两个或多个学科结合在一起，以促进每个学科的强化学习；教学设计要求落实教学目标，“教会、勤练、常赛”突出核心素养的培养；把课程的基本内容理解透彻，真正理解它的含义，才能知道自己课堂中存在的不足。在教学中学习，在教学中反思，在教学中成长。</p> <p class="ql-block"> 本次活动的开展是“学为中心”理念下，提升教师专业素养的一次创新，教而不研则浅，研而不教则空，小学体育教师团队将继续秉承“借他山之石，琢已身之玉”的精神，在教育的道路上永葆教育初心，不断学习，求索进取，为打造高效课堂而努力。</p>