四十一班整理收纳总结

程程

劳动教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。我们开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，从“自我服务”“班级劳动”“家务劳动”三方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育的机制，根据收纳整理校本课程，为深入做好学生良好习惯养成教育工作，我们在收纳整理方面做了很多努力。 学校篇：小组讨论最想从哪方面提高自己的收纳能力？ 瞧，孩子们都在整理自己的抽屉。 我们班开展了羽绒服整理收纳课 孩子们都在用心整理羽绒服…… 看，整理的多整齐！ 家庭篇：整理书柜，卧室，床铺，沙发，客厅桌子…… 我定期布置家庭整理与收纳的劳动任务，家长通过照片或者视频的形式将每个人的表现发送到家校沟通平台，我会在照片上配上评价表扬的文字。将学生的劳动成果、进行集体展示，同时进行荣誉性的奖励，每周根据整理与收纳的劳动任务，评选出“书包收纳小达人”“课桌管理达人”......每个月评选出“整理收纳能手”，学期结束根据学生的日常资料累积和期末评比，根据孩子的不同水平，评选出“劳动小能手”“劳动小新手”，学生将自己的荣誉记录在自己的《整理与收纳合集》中。家长在参与孩子的劳动过程中，通过语言、物质奖励对孩子进行表扬激励，还通过拍照、视频纪念的方式关注孩子的劳动过程，让孩子觉得自己得到了关注，感受到劳动的快乐。就这样，小小的他们得到了全面的发展，师生关系更和谐，亲子关系更融洽，每个人都在小小的整理中享受到收获的乐趣。 劳动教育是永恒的教育，而“双减”背景下课后育人整理收纳更是一件需要长期坚持的事情。在今后的劳动教育教学活动中，我们要立足学生本位，拓宽思路，改进方法，积极开展丰富多彩的活动，把劳动教育做实、做细，从细节培养学生的劳动意识、劳动技能，使劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，在他们中间“蔚然成风”，让劳动之美浸润学生的心灵。