习惯坚持养成提高-----（2023-2024-1）五年六班学生管理简记

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我们不曾在天空中停留,但那里却有我们掠过的身影,这只缘于我们曾追逐过，奔跑过。 这是一个团结上进、充满活力的班集体，一个温馨和谐、爱意充盈的大家庭，团结、友好、和睦、上进，成为了永恒的主旋律。他们是朝气蓬勃的一簇簇幼苗，是吸收着大自然精华，用激情来诠释明天的一群少年。 独立寒秋，望长江东去，数千古英豪，还看今朝！ 　　回眸2023，我们欣喜；展望2024，我们期待。带着期待，点燃新的希望，放飞理想，勇往直前…… 回望过去半年的班主任工作，沿途风景一路走过，有喜有乐，倍感珍惜。　　 　　为深入落实立德树人的根本任务，努力形成全员育人，全程育人，全方位育人的工作格局，我班紧紧围绕德育工作六大途径，开展了系列育人工作。 <h1> 第一章:文化育人</h1> 文化景观，不仅构成一种美的氛围，使学生得到美的享受，而且起到“润物细无声”的作用，让有限的教室空间成为无限的教育资源 杜威认为成年人有意识地控制未成熟者所受的教育，唯一的方法是控制他们的环境，让他们在这个环境行动、思考和感受。苏霍姆林斯基也告诉人们：我们应努力做到，让学校的墙壁也说话。可见班级文化对学生的思想、道德、情操、人格都有着不可低估的潜移默化的教育作用。 一句话：德育，需要文化浸润。 　　黑板报、墙报设计紧随节日和时代，自行开发如同比赛。人人出计又献策，期期出炉被祝贺。 　　"三风一训"斗志昂扬，‘’群星璀璨＂自信阳光。 "三好""五好"只是表彰一少部分学生，评优争先，成为学习的表率，但这对困难生起的作用却很少，因此我班让57个孩子都从不同的角度评为各类明星，登上了光荣榜------我们觉得这才是真德育。首先这体现了公平公正、让每个孩子都能得到阳光，发现了自己的闪光点，树立自尊，感受到自己的存在和分量，感觉到了被重视，必然会产生更加积极的情感体验。越是困难生，希望进步的欲望越大，这就需要我们发现、挖掘闪光点，因势利导，给以信任，扬长避短，引导向好的方向发展。在困难生的转化中，情感的力量永远大于认知的力量。 从心理学的角度看，一个人只要体验一次成功的快乐，便会激起无休止追求成功的的力量和信心，这有助于学生自信心的树立。就这样人人受重视，个个被尊敬，都能有归属感、自豪感，形成一种强大的向心力、凝聚力，激励学生积极向上，形成健全人格及良好的心理品质，激发学生的动机和内驱力，产生强烈的求知欲。。 　　班级公约人人遵守，制度规范助力前行。小组捆绑有奖同享，有罚同当，松紧有度，有驰有张。 　　座位轮换以人为本，关爱身心健康，体现了教育的公平。 　　＂五色花‘’班刊及时报道了班级的时事，成了孩子们沟通、欣赏、展示的平台。 　　教育就是把道德规范和文化中真正有价值的内涵植入学生的个体生命之中！让道德的血液流淌在道德的血管里, 让德育的滋润渗透在育德的实践中。歌曲＂社会主义好＂＂没有共产党就没有新中国＂的合唱、二十四节气的诵读展示和汉字听写大赛就是具体体现。 　　看，每天早晨孩子们都在诵读中华经典诗文，一个个是那么投入，眼睛里闪耀的都是智慧的光芒，几千年文化的精华也渐渐渗入骨髓。 　　瞧，张雨桐、曹玥个人举办的画展，个人才艺尽显，得到同学广泛关注与好评。 　　奖励是为了培先创优，让特长生更加卓越，创设比、学、赶、帮、超的良好氛围。 <h1 style="text-align: center;">第二章:管理育人</h1> 　　培养一只好的班干部队伍可以说会使班级管理如虎添翼，培养孩子自主管理和自律的能力。 　　管理到位，得有一支好的班干部队伍，班干部不一定学习好，但一定情商高。因此每星期一都抽晨读时间例会，反馈，简单培训，在班队会课里有问题及时解决，表现好的给予充分肯定和表扬。每一个月进行一次班干部培训与交流，提高管理能力，做好老师的小助手。 班干部的任用制度：①任命制 ②民主选举制③自由竞争制：这样能充分调动学生“参政议政”的积极性，有助于优秀人才脱颖而出，也有助于竞争意识，民主意识和主人翁精神的培养，班干部有危机感有压力，更易产生动力。④轮换制：可以由好的班干部带一带，这种形式的优点在于每个学生都有得到锻炼提高的机会，他们会在自己的任期中发挥各自的聪明才智。体会不易，服从于管理。 　　在培养班干部队伍时，适度地加担子，实行半扶半放，每月设一次“自主日”，这一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理，这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。管就是为了放，放更是为了管。 班干部也有评比，我们在班级中采取“班干部轮流制”、“值日班长”择优上岗等办法促进学生之间的竞争意识。让班干部身上有压力，心里有动力，同时，班干部还要接受同学的监督与批评，打破班干部“终身制”，打破“干好干坏一个样”大力表扬敢于管理，独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。 培养了一支好的班干部队伍，就给良好的班风班纪奠定了坚实的基础。 没有规矩不成方圆，没有竞争就没有动力。因此我班一直沿袭小组捆绑考核，这里既有个人的展示，又有小组的合作。 　　教育的目的不是讲授，而是激励与唤醒。 小组捆绑式评价是一种合理的激励与评价手段，激发热情，它能让消极的孩子变得主动；让懈怠的孩子变得认真；让胆怯的孩子变得勇敢。它能让孩子树立团队荣我荣，团队败我耻的竞争意识，积极向上，学会合作交流，为一生发展奠基。 　　捆绑式评价既注重培优，也注重了补差，不能放弃每一个学生，不让每个孩子掉队！这里告诉学生一个人只能走得快，一群人才能走得远，体会团结合作的意义。 　　优秀分数存入银行有成就感，有付出就有回报信心满满。 　　班级币是班级银行里的资金，可存可取，还能兑换奖品，这也极大调动了学生的兴趣和积极性。 　　人人有事做，事事有人管，每个人都是班级小主人，致使班级常规井然有序。 <h1 style="text-align: center;">第三章:协同育人</h1> 　　家校共建才能打造出5+2>7的良好氛围 家长会上，教师的汇报交流推心置腹，家长代表的分享更是获益匪浅。难怪家长们认真倾听，完全是因为道出了爱的心声。 <h1 style="text-align: center;">第四章:实践育人</h1> 实践性劳动让孩子们收获颇丰，他们灵动的双眼里透露出求知若渴的光芒，他们稚嫩的面庞上绽放出满载而归的喜悦，他们忙碌的身影上展现出劳动的快乐，他们聪明的脑海里储存了热爱劳动的意识。 <h1 style="text-align: center; ">第五章:课程育人</h1> 　　课间课上孩子们飒爽英姿，俨然一个个小卫兵。跑操中步调一致，整齐有序。升旗仪式上，慷慨激昂，既有倡议和决心，又有远大志向。 　　安全无小事，地震火灾应急演练，这是我们是长期坚守的底线，是有序教育教学的保证，更是警钟长鸣，有备无患。 　　一场场别开生面的班会、队会课激发着孩子们的情感，在活动中明白事理，潜移默化的指导着孩子的行为。 　　中华民族是礼仪之邦，礼仪是一个人素质的展现，所以学礼仪，争标兵是常抓不懈的工作之一。 <h1 style="text-align: center;">第六章:活动育人</h1> 元旦宣传海报营造了喜庆的氛围，相声小品笑声不断，独唱合唱婉转悠扬，猜谜语做比划高潮迭起，表奖活动余味悠长。课间活动欢乐无比，孩子们个个欢乐喜气。 　　欢迎小弟弟小妹们入队让孩子们自豪感爆棚，责任担当做表率携手同行。 　　民间故事＂牛郎织女＂图册设计让孩子们脑洞大开，集思广益画本成册个个很嗨。 　　荣誉固然可喜，但我们更注重的是习惯和兴趣的培养，立德树人，育人育心，让孩子在快乐幸福中成长，师生共同聆听幸福生命成长的足音，共同拥抱幸福教育明媚的春天。