<p class="ql-block"> 为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学观课议课主题教研活动。今天下午三四年级全体数学老师通过视频平台认真听了吴正宪老师的《集合问题》一课，并进行了议课。</p> <p class="ql-block"> 杨晶晶老师观课心得: 吴老师在课堂上真正做到了尊重每一位孩子，允许有不同的意见，允许孩子用不同的态度去对待每一个新生的数学问题，允许孩子用不同睥速度探索并接受数学知识，允许孩子用自己喜欢的方式学数学。吴老师真正走进了孩子们的心灵，满怀真情地倾听孩子们的心声，帮助他们消除心理上的障碍，充分地尊重理解他们。</p> <p class="ql-block">吴玉老师观课心得: 教师是课堂教学的指导者，组织者，更要做好孩子们的合作者。吴老师的每堂课中，总会有一些孩子在黑板上就某一问题进行辩论，学生自由陈述，提出问题质疑，辩论中辩出问题实质，辩出精彩，最后达成共识，课堂气氛活跃。在辩论过程中，吴老师不断引导，“你有什么问题要问他们的？”孩子们在互问互答中，既解决了问题，又发现了自己的错误。</p> <p class="ql-block">熊晓丹老师观课心得:吴老师始终以学生为主体，尊重学生，用亲切耐心的态度鼓励着，循循善诱，在吴老师的引导下，孩子们的状态渐入佳境，开启了探究讨论的学习之路。课后吴老师结合课标理念对这节课进行了解读。让我从思想上对小学数学有了新的认识，对小学数学教师有了新的定位。谁说数学课是枯燥的，虽然数学课不像语文课有精彩的故事，可一样让人引人入胜，其乐无穷。我想吴老师不仅让我们认识到一节好的数学课是什么样的，更重要的是吴老师的人格魅力和情操对我思想的一次洗礼，无论是业务，还是修养。</p> <p class="ql-block">徐聪聪老师观课心得: 听了吴正宪老师的《集合问题》一节课,我深刻的体会到读懂学生的重要性。课堂上，吴老师对学生的和蔼，赞许，理解与宽容，无一不渗透着对学生的爱，也深深地打动了我。教学是一门技术,但更是一门艺术。我们可能准确的把握了教材的内容,但没有注重引导学生用数学的眼光去观察问题,去主动提出问题。简单的说我们忽视了交流。很多时候我们只是简单的喊学生回答答案是什么,却忽视了多问学生几个为什么。没有思想的碰撞与交流就很难擦出智慧的火花。我们不能一味的以自己的思维方式去理解学生,应多站在学生的角度去思考,这样才能“知道他的知道”。</p> <p class="ql-block">顾竞之老师观课心得: 吴正宪老师说过“课堂教学其实是一种艺术”，一位数学教师不仅仅是在学科教育中有重要性，更多的是要成为“教出数学基础的教师，教出数学品味的教师，教出数学味道的教师，教出数学境界的教师，教出人文精神的教师”。吴老师每一节课留给学生的不仅仅是这节课的学习内容，她教会到了同学们用数学的眼光去研究我们的生活，用数学的思想和方法去解决我们生活中的问题。“人课合一”是吴老师定位的教师教学的最高境界，这也是我作为教师一生的追求！</p> <p class="ql-block">丁玉清老师观课心得:听了吴正宪老师的课，以及她的儿童数学教育观，让我受益良多。让我知道，作为教师的我，要明白，“打铁还需自身硬”，教师要具体，系统的把握教材，让学生进行有意义的学习。同时，让我明白教师想要让孩子真正的学习，就要有童心，真诚，做到尊重理解学生，课堂和学生互动，让学生有知识和思维的碰撞。就像习主席说的，观课心得:学校教育给予孩子的是学习力，人生观，价值观。因为知识是学不完教不完的。希望以后的我，能够让孩子快乐的认识数学，学习数学，能让孩子留恋我的数学课。</p> <p class="ql-block"> 泰山不让土壤，故能就其大；河流不择细流，故能就其深。教师只有在奋进之中善学习、勤反思，才能汲取养分，促进发展。让我们以时光为笺，蘸岁月为墨，继续书写校园的温馨美好，让教育之路花开满树，芳香满径。</p>