试卷分析找差距，交流分享共成长———宾县第五小学试卷分析交流会

凤鸣岐山

把智慧放逐到笔端，挥洒精彩； 把才华展示在考场，尽情发挥； 把得失铭记在心里，鉴往知来。 ——题记 　　时光匆匆，转眼间一个学期已从身边悄然流逝，期末考试已落下帷幕，新的征程正在脚下。北宋教育家程颐有言:“为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。”为了进一步提高教育教学质量，强化教学管理，在总结中发现问题、分析问题、解决问题，明确今后教学努力的方向，2024年1月9日上午，宾县第五小学举行了期末考试试卷分析交流会。 学年集体分析 　　期末考试后，三至六学年以学年为单位分别组织教师进行了试卷命题分析，学生成绩的汇总，找到学生失分的原因，制定下学期的工作方案。 交流分享 　　三学年的两位教师分别从数学和语文两个学科进行期末质量分析，将本次试卷划分为了不同板块，从试卷的题型、知识点、学生的基本情况、失分及典型错例分析、改进措施等方面进行了详细的分析和反思。两位老师深挖数据，透过现象分析期末考试中的成绩与存在问题，更加明确了今后的努力方向。希望通过不断地反思，及时调整教学策略，使学生喜欢学习，主动学习。 　　《礼记》有云：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。我们每个人做每件事，都应该善于总结，反思，这样就能在不断地总结中提高，在深刻的反思中进步。四学年教师对期末试卷进行了分析，由任雪莲老师进行汇报总结，从命题思路，试卷考查内容和未来的努力方向等角度，结合日常教学实际，以提升学生核心素养为目标，提高学生学业水平为成果，深刻的剖析。从发言中能感受教师对课标的理解有深度。 　　五学年的詹建伟老师从成绩分析、试卷分析两大方面进行了汇报。重点通过历年语文试卷的对比，指出了试卷命题的变化，本次考试对基础知识的考查不仅停留在记忆层面，而是在记忆的基础上考查学生对基础知识的理解能力以及知识迁移能力，不是考学生的背诵默写，而是要考学生的理解。这次语文试卷侧重考察学生对所学知识的理解与运用能力。 詹老师也提到了今后的改进措施，教师们要在充分利用好教材的同时，加大学生的课外阅读量，体会作者的思想感情，对课文的内容和表达有自己的理解，能表达自己的看法。阅读时讲究方法,形成良好习惯，才能提高效率。善于对题型进行总结，答题时才能游刃有余。 　　六学年由张玉秀老师进行数学、语文试卷的分析汇报。数学试卷知识覆盖面广，既考察了学生对基础知识掌握情况，又考察了学生的思维反应能力，还给优生提供了发挥的空间，是一张集基础检测、能力测评等综合性很强的试卷。语文试卷在以往的基础上进行了变革，加入了“口语交际”和“快乐读书吧”的相关检测，充分训练了学生的理解能力和表达能力。通过本次试卷分析，也让我们六年级的老师们倍感压力，我们要努力改变自己的教学思路、教学方法，从学生实际入手，夯实基础，精讲精练，培养学生的分析能力、解决问题的能力、阅读与理解的能力、写作能力等等，让学生综合素养有所提升。 领导总结 　　王继凤校长首先对各位老师深研试卷，认真剖析的态度提出表扬，并结合课程标准从整体分析了全学科试卷的命题特点、学生的成绩、存在的问题。新学期要夯实学生的基础能力，在稳中也学会变，即举一反三；主观性题目要注意积累，也要注意方法的指导；同时，老师们的教学工作要针对提升学生的学科核心素养，打破以往割裂式的针对性训练，注重把学生的各个能力进行综合性的整体式提升。 　　熊校长表扬了大家的认真、务实，并提出了宝贵建议：1.课标引领。学习新课标，认真备课上课，抓好常规教学。2.突出主体。以学生为本，加强小组建设，提高教学实效。3.强化训练。课堂大容量，多思多做多练，学会举一反三。4.联系生活。数学即生活，围绕实际教学，服务运用生活。5.培养习惯。习惯是关键，抓书写学倾听，细审题巧解题。 　　教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘才可硕果累累。讲台是一方舞台，唯有思考创新才可异彩纷呈。反思是一对双翼，唯有多思多想才可搏击长空。此次试卷分析重实效，抓措施，为教师更好地开展教学工作起到了积极的推进作用。下一步，学校全体教师将继续深入落实新课标、新课堂、新评价要求，增强学生学习自主性，把提高课堂教学质量作为工作的重心，用心钻研教学方法与内容，助力新学期的教学再创佳绩！