“复”之有道，“习”之有效——郑东新区九年制实验学校小学语文期末复习研讨会

w～

时光知味，岁月沉香。不知不觉一学期的学习生活也即将接近尾声，为了使复习有的放矢，行之有效，更精准、高效地开展复习课教学，2024年1月9日下午，郑东新区九年制实验学校全体小学语文老师齐聚一堂，研讨期末复习计划。 　　本次活动由教研组长李晓云老师主持，活动伊始，教研组长李老师首先阐述了总复习的目的和意义，并提出总复习要依标扣本，借此与老师们重温了各年级语文的新课标标准和课本的重点知识点。上好复习课，是期末总复习的关键所在，复习课是教学过程一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。 　　一年级范晓燕老师分享一年级的复习方法。她从复习目标、复习重点、复习形式、学生现状以及相应措施四方面分析如何有效进行一年级语文总复习。范老师研读了课本和考试题型，确定了复习目标，如要会拼读，会写100个字。为达成目标，有重点的、采用不同复习形式进行复习，以分类复习为主，单元复习为辅，主张培养学生思维能力，不能死记硬背，让学生轻松的度过复习阶段。面对班上各种层次的学生，因材施教。 　　张沛佳老师认为二年级语文总复习应注重三方面：第一是做好知识系统化梳理，以单元为纵向进行复习。二年级复习，以拼音，字、词、句的复习为主，让学生通过造句，分类识记词语，形式要多样化。第二是强化和巩固训练，光是读和写是远远不够的，必须辅之以练习，让学生动手多做练习，先读题再做题，做完题目仔细检查，养成良好的做题习惯。第三是因材施教、分类施策，面对不同层次的学生应该提出具有梯度的要求。 　　雷闪闪老师认为三年级期末复习要立足教材，落实目标，查漏补缺，夯实基础。在复习时，根据不同的考试题型选择合适的复习方式，可以多种复习方式相结合。习作可以分为写人物、状物、叙事等类别，平时多积累好词佳句，加强训练。 　　殷鑫老师认为四年级语文总复习首先要制定明确的目标，如要会拼读，会表达，会书写等。为达成这些目标，殷老师采取了单元复习、归类复习、综合复习相结合。学生自主复习为主，教师引导重点突破，口头与书面相结合，一整套试题为抓手，查漏补缺重点突破。 　　王艳艳老师从以下两个方面来谈如何有效进行五年级期末复习：第一，以课文为重点复习阶段，孩子应以课本为主，按照课文顺序，结合平时的笔记和老师复习课上讲的重点，再次巩固课本中的知识。第二，平时积累一些作文素材，写作能力的提高依靠的是平时的积累。期末复习阶段，孩子可以抽时间记诵、积累一些好词佳句等，拓展知识面，在考场写作时才能有充足的材料可以运用，使作文内容充实、语言生动。 　　王宁老师从试卷题型角度分享了六年级的复习方法。她认为基础知识可以抓生字词，帮学生回顾课文，针对中等及以下学生，多训练句子训练。阅读理解是考试的重要部分，要在平时讲评时进行方法指导，强化迁移运用能力。作文是重中之重，复习时不在于数量多，而在于加强指导与评议。可以让学生自己在小组内互评，修改作文，间接帮助学生提高写作能力。 　　“三人行，必有我师焉。”语文组的老师们立足基础，集思广益，深入探讨，找寻有效复习的方法和策略，在研讨交流过程中，老师们各抒己见，相互借鉴，取长补短，将所听，所学，所悟于笔尖记录，领会于心。 　　最后教务主任孟宪璀对本次教研活动进行了总结，分别从知识梳理类复习课、专项练习类复习课、综合讲评类复习课、查漏补缺类复习课强调了如何有效地进行复习，复习课不同于新授课和练习课，复习课的教学着眼于知识梳理、查漏补缺与发展能力，希望每位语文老师都能明标定向，精准施策，上好期末复习课。 　　以研促教，共同成长。本次教研各位语文老师群策群力，收获颇丰，分享了复习方法，确定了总复习目标，使老师们胸有成竹，把握全局，能较好地上好复习课。相信孩子们也能在趣味盎然的复习课中，收获着知识与快乐！教师们也将全力以赴，为本学期的教学工作画上一个圆满的句号！