<p class="ql-block"> 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。在这个静谧而充满诗意的岁末，教研的暖流浸润着我们的心灵，驱散着凛冬的寒意。乐陵市阜欣小学全体科学教师相约周二，一起观摩优秀科学教师的讲课和专家的点评，共同学习，一起进步。</p> <p class="ql-block"> 2024年1月9日，“齐鲁科学大讲堂”山东省小学科学网络教研活动第125期如约而至。本次教研活动共分为三个环节：1.课例展示；2.名师点评；3.专家总结。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">✨课例展示✨</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 常老师的课引领学生通过对人耳的结构进行认识、分析，并通过建模对耳朵的各部分功能进行不断探究，培养学生的观察和思维能力。通过本课程，学生对耳朵的结构有了更深入的认识，对科学建模也有了初步的了解，并学到了如何保护自己的听力健康。</p> <p class="ql-block"> 李老师的《水族箱》这节课以问题为支点，撬动项目式学习，建议目标的表述要严谨准确。这节课环节清晰，层层推进，引导学生初步经历工程实施的过程，以赛激趣，玩思结合，指导学生进行测试改进。</p> <p class="ql-block"> 快乐是一种感受,是一种情感,快乐更是一种财富。在教学中,宁老师关注孩子学习过程中的情感体验、让他们体会到学习是每个人生命中最快乐的事,让他们快乐的成长。</p><p class="ql-block"> 孔子曰:学而时习之，不亦悦乎。刚刚入学的孩子对学习的积极性都很高，善于观察，勤于思考，各方面表现都很优异。但是随着年级的增长，越来越多的孩子却表现出厌烦的情绪:课上交头接耳，坐不住凳子为什么，会这样呢?反思本节课的教学，使我感受到让孩子们在玩中学学习知识，在玩中促进学生思维的发展是非常好的教学策略。这样的课堂是生动的，充满生机的。课堂上的学生兴致盎然，自主性，主体性得到充分体现，教学效果非常好。</p><p class="ql-block"> 是啊，孩子们就像那一棵棵成长的小树，他们渴望阳光雨露，渴望获得知识，但如何让他们以饱满的热情，积极的态度参与到学习中来，是需要我们教师深思的，研究的课程。真诚的希望孩子们能够在轻松愉快的氛围中积极探索，在和谐美好的情感中学习，在神奇的殿堂里遨游，收获知识，收获快乐!</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">✨名师点评与专家总结✨</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 李玉凤老师从课标分析、教学亮点、教学建议三点点评了常老师《耳的结构建模》这节课，本节课脉络清晰，环节设计合理，科学进阶，能够引领学生深度学习，课堂渗透德育，增强学生民族自豪感。李老师也提出了十分中肯的教学建议，在模型检测环节建议教师要求朗诵者面对小组成员，以方便观察。</p><p class="ql-block"> 王玲志老师从优点和建议两方面点评了李老师的《水族箱》这节课，本节课以问题为支点，撬动项目式学习，建议目标的表述要严谨准确。</p><p class="ql-block"> 常老师从课标分析、课堂亮点、教学建议三点对宁老师的《制作纸飞翼》这节课进行点评，这节课环节清晰，层层推进，引导学生初步经历工程实施的过程，以赛激趣，玩思结合，指导学生进行纸飞翼的测试改进。</p><p class="ql-block"> 三位老师的语言轻重缓急有度，资源内容处理到位，工程思维与技术思维渗透恰当，给学生充足的动手实践时间。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><i>✨学习掠影✨</i></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 尽管窗外寒风凛冽，但科学教师们的教研热情却如火如茶，求木之长者，必固其根本。在本次教研中，科学教师们认真观看，静心反思。</p> <p class="ql-block"> 每一次教研都是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行。此次的教研活动又给我们提</p><p class="ql-block">供了站在巨人的肩膀上学习的机会。</p><p class="ql-block"> 水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。在以后的教研教学中，我们将扎实课堂教学，创新教学方法，聚焦高效课堂，以更饱满的激情和昂扬的斗志勇毅前行在科学之路，在教与学中不忘初心，砥砺前行。</p>