老师学疗愈，教育新天地

凌云FT00265

我是凌云，进入心理学之后不仅让我自己有了很大的改变，对于我的家庭以及我的教育事业，都有着极大的帮助，让我更加的懂得孩子，站在另一个角度去诠释我的教师身份，给到孩子更多的帮助以及支持。 三个月的督导班，更是让我如虎添翼。我们的督导班，不是市面上普通的那种讲理论知识，而是透过理论知识，透过身体的体验，透过现实生活当中的事实，让我们去经验所有的感觉，让我们在生活当中去实修，让所有学的东西落地。 在课堂里，我发现了，之前学的很多专业的知识，并不能真正理解它的意思，但是听着张超老师的课，就是那么风趣幽默，妙趣横生，而且深入浅出的用故事，用现实当中我们身边的事情来诠释，我发现我好像慢慢地真正地懂得了那些话的意思。 世界就是一面镜子——面对学生 我是一个小学语文老师，班主任，你们知道的，小学生其实就是天使和魔鬼的综合体，而且刚刚从幼儿园步入小学的孩子更是，他们可爱的时候，真的让人喜欢的恨不得抱着他们，可是他们顽皮的时候，你所有的情绪都会被勾出来，你会抓狂，你会崩溃。 老师说，世界就是一面镜子，它像照妖镜一样照出了我们的内心世界。我们身边的每一个人都是我们自己。 真的是这样吗？我的天呐，这简直太可怕了！我的那几个作业不愿意写的孩子是我吗？我的那个被别人一按按钮就爆的孩子是我吗？那个经常很精准地去按动别人的按钮，让好几个人随时爆掉的人是我吗？那个每天就是跟在我身边，却不说话，时不时地偷窥我的孩子也是我吗？ 我无法想象，我到底是怎样一个人？我的这个显化的世界里，到底隐藏了什么？到底我还有多少没有被自己看见的情绪？到底我还有多少被压抑的面相？我到底戴了多少张面具？我究竟在做些什么？ 随着张超老师深入浅出、谈笑风生的语言带出了一个个个案，就是那些我们常见的事情，就是那些我们身边的鸡毛蒜皮的小事，就是那些我们经常唠叨抱怨指责的话语里，原来隐藏了那么多的能量，压抑了那么多的情绪，原来真的是一个幸福的童年可以治愈一生，一个不幸的童年要用一生去疗愈。 随着课程的进行，随着老师的引领和小组督导指点，我真真切切地感受到了，世界就是一面镜子，孩子的问题折射出了曾经被我压抑的情绪，不被看见的情绪。然而，当我真正看见那部分的时候，真的是看见即转化，再去面对学生的时候，我就可以心平气和了。 我们班有个女孩子，相当灵气，但是上课经常会做一些小动作，认真的时候没法说，积极举手发言，而且说的也很好，但是她上课经常做一些自己的事情，有一段时间，就是经常玩自己的头发，一下课，就和另外两个孩子窃窃私语，看起来就好像在密谋一些事情，然后也经常会搞出一些事情来。我发现，我对她，有很大的愤怒，我也不知道为什么，面对她，没法像对其他孩子那样心平气和地处理事情，我总是感觉心口有一股气出不来。 后来在一次个案中，我发现我小学的时候，也和那个女孩子一样，特别好动，玩儿得可疯了，那个时候学习成绩也不好。那段时间，我每天上课不是给自己编辫子，就是给自己的头发扎各种的角，我的班主任罗老师，是一个身材厚实魁梧的男子，个子不高，黑黑的，可有威严了。那个时候我们都很怕他，我现在想起来都感觉不可思议，我怎么敢在他的课堂上这样玩儿？ 但是我就是那样做了，罗老师没有办法，最后去告诉了我的大姐——学校的另外一位极有威严的老师。我猜，我一定挨了很多“竹笋炒肉”…… 我突然看到了，原来这个女孩子就是那个时候的我自己，我觉察到我现在在写这段文字的时候，我的牙齿咬的紧紧的，我的身体真实地反应出了我内在的恐惧。 原来我从来没有接受自己曾经这样的“放纵自己”，曾经这样的“张狂”，所以每次这个女孩做了一点什么违反课堂纪律的事情，我会清清楚楚地看见自己的怒气升起来，换成以前没有成长时，直接就开始批评了。 我们所有对别人的指责，都是对自己的指责，我们所有对别人的苛责，就是对自己的苛责，我们所有对别人的评判，就是对自己的评判，我们所有对别人的要求，就是对自己的要求…… 好吧，自从上了督导班，我真的明白了，世界就是一面镜子，身边所有的人让你原形毕露，无处遁形。而当我一点一点地看到那个被自己隐藏压抑的自己后，好奇怪，再去面对学生时，那就是就事论事，那就是该批评就批评，该夸奖就夸奖，界限慢慢分明起来，孩子们也慢慢地有了界限。 学了就用——做个案 在这几个月里，我做了无数个个案，几百个了吧，有的时间长，一个小时左右，有的时间短一些，反正就是几分钟几十分钟都有。 你们知道的，孩子们之间有磕磕碰碰，那是很正常的事情，于是，课堂里所有的道和术，那么多的疗愈方法，我一一在学生身上用起来。 孩子们的情绪来的快，走得也快，还有，千万别小看孩子们，他们每天从父母身上承接了很多情绪。如果你看到一个孩子，一到教室里就有各种不舒服，各种烦躁不安，想打人骂人，一般情况下，就是出门前和家里人发生了冲突。 孩子们会和我各种约时间，和我说说他们的苦闷，他们的烦恼，吐完苦水后，再让他们清理一下能量，他们就生龙活虎，欢天喜地地走了，即便刚刚还和另外一个孩子，像两只斗鸡一样，眼里喷火，手里捏着小拳头，要把对方搞个你死我活的样子。 现在，孩子们慢慢地越来越安在，当他们安静下来的时候，我发现整个教室的能量场已经开始变化了，干净、明亮、敞开，充满了精气神！ 关系是创造转化的工具——面对家长 和家长搞好关系，对于老师的工作特别重要。但是不得不说，有些家长很难搞，真的让我很头疼。 我们班有一个女孩子，经常作业不写，和妈妈沟通好多次了，妈妈理论一套一套的，说学习是孩子自己的事情，慢慢来，这一慢，现在已经三年级了。一开始，好的习惯没有养成，然后把一切都交还给孩子，自然不可能出现孩子马上就拥有好习惯了。 那天，我看到了孩子的作业明显不是自己写的，最后一问才知道，原来快九点了才开始写作业，一会儿就困了，妈妈就说让孩子说，她帮忙写。看起来她说要放手，实际上却从未真正放过手。 后来和孩子爸爸妈妈深度沟通，看到了妈妈的一个盲点，她有一个被需要的需要，同时看到了在他们的家庭里，爸爸极少地支持到妈妈，妈妈一个人管两个孩子，还要上班，确实会力不从心。所以那天给了爸爸一个建议，尽量多的支持到妈妈，爸爸妈妈之前一直知道家里的教育是有问题的，但是却不知道究竟哪里出了问题，此刻完全清晰了。 之后孩子的情况一点一点地好起来，按时完成作业的情况越来越多，上周，孩子已经做到了每天都在晚托结束时完成了作业。 一个好的婚姻，会让孩子相信爱情。爸爸更多的给到妈妈支持，更多的爱孩子，这就是对孩子最好的教育，而无条件的爱，不是放纵，不是溺爱，而是爱里带着界限。 家长的反馈 有一个家长在朋友圈里，被别人夸是一个好妈妈，那个家长说：我原来很糟糕，是章老师让我一点一点地知道了，原来我也是可以成为一个好妈妈的。 还有一个家长说：因为有了章老师，我现在改变了自己，和老公的关系越来越好了，儿子现在也越来越稳定了。 章老师，遇到您这样一位老师，真的是我们班同学的福气…… 章老师，谢谢你对孩子的鼓励，我女儿，今天晚上很早完成了作业，很开心。还和我说今天在学校里面自己很认真写了作业，被章老师表扬和认可，很高兴回家来和我分享。我很多时候都是没有觉察到自己的问题，找不到方向，谢谢有你，让我看到了自己的盲点…… 教育的本质 教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 作为一个老师，不止是要教会孩子们书本里的内容，更要让一个生命真正地成长。 现在的孩子遇到很多的困难，他们面对这些困难时，会有各种应对模式，或逃跑，或僵住，或就是直面抗争，但是老师遇到这样的问题，同样也会有很多的自动化的反应。 我们这边有一个学校，一个三年级的孩子，现在每天还是家长陪着来到学校，家长日复一日坐在学校长廊上。究竟是家长读书还是学生读书？ 其实这个关乎妈妈和孩子之间的黏连。以前我并不懂这个，但是几年前，我也遇到过这样的事情。一个女孩子从幼儿园开始就不愿意离开父母到学校里，每次大哭，爸爸舍不得，就把孩子抱回来，直到上了小学还是如此。无奈之余，家长把孩子送到了他的朋友的同学——我的班级里。 我花了一个半学期，在她父母都绝望的情况下，说服她的父母，要温柔而坚定，狠下心来，让孩子进入学校。因为孩子其实真正坐到位置上了，是可以好好上课的。 那个全校老师都知道的天天早上在校门口号啕大哭，又长得特别快的女孩子，每次都是要爸爸妈妈两个人一起才能把她搞进来的女孩子——是的，搞进来，各种抱啊扛啊，那个震天动地的哭声渐渐消失在一片笑声中了。她慢慢地稳下来，有自己的朋友，一起玩儿，一起写作业…… 看着现在每天坐在长廊里的家长，我无语：你还能坐多久？真的就是搞搞迷信就可以了吗？ 也有很多老师，遇到这样的孩子，就是说服父母转学或者休学，因为害怕承担责任，所以很多人选择甩锅。我想说的是，如果我们每一个老师都懂一些心理学的知识，面对孩子遇到的问题，是否可以在苗头出来的时候，就开始关注起来，让事情不至于变得更糟？ 幸福的童年，可以治愈一生。 不幸的童年，用一生去治愈。 我们身体被卡住的能量，会在我们的孩子身上呈现出来。就像前面那个家长，她只不过在潜意识里借助孩子在达到她的某一些目的。也许你不会相信这个事情。以前我也不相信，我也不懂，记得一开始，张超老师和我说黏连这个词，我压根儿不懂。 但是我后来发现，我不止在孩子身上投射，在我家的狗身上也有。我记得督导班开始的时候，也是我搬进新家的时候，那会儿我家狗被放在顶楼的阳台上，我天天坐立不安，我感觉我家狗一定不习惯，它一定很孤独，原来养在房间里，都和我们在一起，但是现在独自在楼上，除了早晚我会带它去外面遛遛。 无数次，我看到了我的担心，无数次，我忍不住上楼去看看，其实那段时间，把自己搞得很痛苦，什么事情都无法安心做。结果呢，我到了楼上，除了一开始，可能我家狗不习惯，见我上去很开心，后来我再上去，人家管自己玩儿去了。 原来狗变成了小时候的我，小时候的我没人陪，妈妈很早离开人间，爸爸外出打工，我是和爷爷一起长大的。去年在填学生留守儿童的表格时，我才发现，原来我竟然是个留守儿童，想想都心酸。不过此刻再说到这里，那种心酸的感觉没有了。 小时候，经常一个人在家里，老家很大，院子也很大，可是夕阳西下后，一个小小的身影没入那片黑暗之中，这个画面无数次地出现，我是多么希望有人陪啊！ 于是，我把这一切投射在我家狗身上，以前，老公把狗关在狗笼里，我可愤怒了，各种各样的情绪都会出来…… 所以，亲爱的朋友们，你们看到了吗？如果父母不成长，是有多么地可怕？所有父母不允许我们做的，我们也不允许自己的孩子做，所有父母对待我们的方式，我们都给到了自己的孩子，年轻时，我们会拼尽全力去抗争，不想成为那个我们不喜欢的样子，最后，我们无奈的看到，我们变成了我们父母的样子。我们把所有压抑的情绪全部给到了我们最最爱的孩子。 我们都说，有其父必有其子。所有的这些东西，无论好或不好的，就是这样代代相传着。 你真的愿意让你所有承受的一切都给到你的孩子吗？你真的想要你身上好的不好的，都给到你的孩子，你的孙子，然后一代又一代就这样下去吗？ 成长，什么时候都不晚！我很庆幸，我遇到了妙智慧，我遇到了督导班，它让我的生命开始整个翻转，它让我看到了，只要我有愿心愿力，我就可以给我的生命重写一个剧本，我就是可以活出真实的自己，我就是可以真正成为自己，点亮生命，我就可以真正成为自己，点亮世界！ 我想说，特别感谢三个月的督导班，特别感谢张超老师原萍老师的支持，特别感谢助教老师的支持，同时也感谢搭档和我一路互相陪伴着走过来，回过头来，看到了自己无数的成长！ 督导班，每一个老师的必修课！ 督导班，每一个家长的必修课！