<p class="ql-block" style="text-align: justify;">会议时间：2023年12月5日下午14:45～16：30</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">地点：高二577班教室和科组办公室</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">人员：琼山中学高中全体历史教师</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">主题：组内研究课</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">主持人：黄雨</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 首先由吴彦平老师进行课堂教学展示，本节课的课题是《清朝前中期的鼎盛与危机》，属于纲要上册的教学内容。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 吴彦平老师本节课按照教材顺序中规中矩进行教学，虽然也使用了大量的材料，但缺乏对学生的学法引导，课堂教学活动也没有很好的引发学生的学习兴趣，教师的教学还是停留在教教材的层面。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 课后我们组内针对本课进行了评议和探讨。</p> <p class="ql-block">吴燕妮老师认为：</p><p class="ql-block"> 教师在教学中要牢牢抓住课标来落实，就是要注重学生解决问题能力的培养，他认为这节课做到了这一点，但是如果每一节课都这样进行，会面临两个问题，第一就是课时问题，第二就是教学问题设计要仔细推敲，要对教材内容进行整合处理，不能面面俱到，否则课堂教学容量就会过大，但是如果对教材内容进行整合，这不仅对教师是一个挑战，对学生同样也是挑战。</p> <p class="ql-block">张钰老师:</p><p class="ql-block"> 历史教学课堂中，教学逻辑的一个重要性，避免人为的去划分课本内容和课堂环节，课堂要紧扣逻辑，要设置符合学生思维逻辑的问题，这才是课堂教学的核心问题。我们都历史教学一定要做出改变，教师应该运用教材教学，而不是教教材，让学生死记硬背教材；我们的课堂教学还应该紧跟时代潮流，突出时代主题，要落实立德树人，为党育人，为国选材。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 总之，随着新高考和新课程的改革的进一步推进，我们的课堂教学改革势在必行，虽然困难重重，但大胆尝试，小心求证，不断总结经验，才能优化我们的课堂教学，提升我们的教学质量！本次活动旨在于抛砖引玉，希望在大家共同的努力探索下，我们能找到一种行之有效的教学方法。</p>