文的美篇

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栉风沐雨砥砺行，春华秋实满庭芳——记金银滩中心学校班主任经验交流分享活动 春因花朵不寂寞； 秋因果实不饥馑； 舞台因他们散发光芒； 以班主任为主角的一场盛会， 我们期待已久······ 　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用、及时的总结和推广班级管理经验，依据《中小学德育工作指南》，为达到班主任专业化成长的目的，切实提升班主任的专业素养和管理的水平，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。1月8日上午金银滩中心学校召开了班主任经验交流会。会议由8位班主任老师与大家共同分享育人经验与教育智慧。郭凤岐校长、司海龙副校长参加了本次会议。 经验交流· 共分享 　　一师一方法，一班一世界。各位班主任借助多媒体，同时也结合自身工作实际，围绕班级常见困难工作、师生交往、家校沟通和班级管理、班级教师间的配合等方面，介绍了自己在班级管理工作中的有效经验，通过真实、鲜活的案例，诠释了班级管理的理念，展示了他们优秀的班级管理方法。让我们一起来聆听老师们的精彩分享吧！ 　　金海忠老师告诉我们，“以亲为主，以勤为辅”班级管理应该因材施教，找到学生身上的闪光点，强化常规训练，给了在座各位老师很多启迪！ 　　马文静老师说，班级管理是一门艺术，蕴含着无限的智慧。班主任老师事无巨细引导学生成长，从上课行为到日常习惯方方面面，其中不乏各种技巧。例如，"培养班级干部"、"及时表扬"、"成立奖励机制"、“师生互动”,形成独特的"班级管理兵法"。 　　青春洋溢的侯俊珲老师从建立良好的班风、学风浓的班级氛围；保持在学生心中的良好形象，成为学生的榜样；班主任与科任老师通力合作，形成教育的“同心圆”来分享，引发了在座每位老师的思考。 　　华韧西老师的分享虽然“处处不提爱，却处处显示爱”。华老师作为班主任，有足够的耐心、爱心，用心、用情、用智、用一双敏锐的眼睛和一颗善感的心灵，去捕捉那宝贵的稍纵即逝的瞬间，然后用合适的方式介入，去催生生命的觉醒，促进生命的成长。 　　赵莲梅老师的分享使我们感受到：在和学生沟通的过程中应当善于观察，善于沟通，从而拉近和学生之间的距离，增强学生的荣誉感和归属感。在班级管理中学生就像大海里的贝壳，虽各有不同，但是都很美。 　　马学军老师从环境建设：外部、学校、家校；制度建设：纪律、卫生、学习；精神建设：班风、学风、内心世界。多纬度，多层面，多事例分享了他的成功经验。在班级管理中，他认真细致；在日常工作中，利用自身优势，培育优秀班风。在教书育人的道路上，他付出了一滴滴汗水，也收获了一份份充实的、沉甸甸的情感。 　　马国红老师通过真实案例，再现了对问题家庭学生的教育要格外细心、特别关心、充满爱心。这些孩子是不可忽视的特殊群体，需要学校、家庭、社会的特别关注。作为班主任更是要从点滴小事做起，让他们像健全家庭的孩子一样，在学校能开心学习，享受他们的快乐时光。 　　郑丽媛老师分别从身怀“五心”是法宝、“阳光智慧”为先决展开班主任工作要点论述。其中身怀“五心”是说一名班主任要具有责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。“阳光智慧”则要求班主任首先是一名受学生欢迎的教师，在工作中要处理好虚实、疏堵、收放、冷热和严宽等几对矛盾关系。 总结提升 · 共成长 　　郭凤岐校长和司海龙副校长对各位班主任的发言作出点评。最后郭校长通过引用“栽下梧桐树，引来金凤凰”作为导入，引导老师要牢固“正确”的质量关，注重学生的全面发展。作为老师我们心里要有学生、有家长、有学校，通过不断地学习做一个善于创新，有亮点的金银滩中心学校的四有好老师。郭校长重点强调作为班主任对待学生应该有热情、有激情，在教育教学的过程中应以赏识的眼光和心态看待每一个孩子，善于发现他们的闪光点。只要有了老师的信任、尊重、理解、激励和宽容，孩子们才会更有自信。希望在老师爱的灌溉下，金银滩中心学校的学子们能心如花木，温暖而生。 　　泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。通过本次班主任经验交流，所有班主任都受益匪浅。选其重点谈其细节，都在细节上做到位。争做学习型、伯乐型、朋友型、思考型班主任，为之后的工作开展有了更好的方向和策略。 小学班主任不仅有“温度”， 更要让学生感受到温暖。 静待花开， 用心聆听每一朵花儿的声音。 希望我们每一位教师 眼中有光、心中有爱、脚下有路。 撰稿：马文静初审：司海龙终审：郭凤岐