精品课堂展风采观摩引领促提升——恒德学校小学部数学组观摩课活动

周乐乐😇

让教育有温度☀️让教育有深度🌈学习📖从未止步热爱从未消失🌟做有爱❤️的教育我们一直在路上😃 勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。为更好地进行数学教学工作，落实数学核心素养，结合当前核心素养要求，恒德学校小学部数学组所有教师进行了深度学习与探究，开展了观摩研讨活动。 课程安排 为了使观摩课收到实效，各位老师抽签排课后，通过精心的准备，扎实的教学基础，呈现出了一次次各具特色、精彩纷呈的教学活动。 👇下面跟随我们一起进入老师们的精彩教学活动吧！ 观摩课实拍《解决问题的策略（1）》 郭晓霞老师的课堂以学生为主，寓教于乐，循循善诱，注重培养创新思维和实践能力。 本课通过《熊出没》为情境，从导入新知帮嘟嘟搭配衣服以及帮助熊二解决22根木头围长方形面积最大问题到最后帮助光头强解决变形问题，带着问题出课堂，在探索新知过程中，让学生主动探索，积极尝试，深刻体会一一列举的策略的重要性。最后让学生体会从一年级到五年级都用到这个思想，建立知识之间的联系，还在其他领域也要用到一一列举，不同学科，领域都需要用到数学。 《9加几》 刘晓霞老师和王晨昱老师新授的是 “20以内进位加法”中的第一课，这个单元是学生学习计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时又是多位数计算的基础，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能之一，十分的重要。 通过这节课的探讨，不仅使学生掌握凑十的计算规律，而且能让他们把已经掌握的计算方法迁移到新的知识中去，比如，8加几、7加几等。刘老师和王老师在教学中充分利用课件展示与学生生活背景有关的素材和情境，让学生从现实的问题情境中发现并设计简单的数学问题，再通过观察、操作、讨论、交流、探索解决问题的方法。其次，运用迁移规律，引导学生把已掌握的计算方法迁移到新的情况中去，体现温故知新的教学思想。并体现算法的多样化，让学生拥有自主发现的经验，尊重学生发现的方法和自己的选择，让学生在不断探索中发展创新意识。 《百分数的认识》 李瑶瑶老师的教育理念是“让每个孩子都用自己的方式去发光”，教师引领学生探索知识，感受有趣的数学课堂。 本节课除了让学生学会百分数的读写、意义，更重要的是体会百分数在各个领域的用途，让学生感受百分数的重要作用和影响力之大。最具魅力之处是让学生感受到数学源于生活但又高于生活。 《9的乘法口诀和用口诀求商》 姜健玲老师主要采用“以教师为主导,学生为主体”模式，充分利用多媒体课件和数学主题图辅助课堂教学和学生小组学习，从而使学生乐意投入到数学学习活动中。 教学活动设计充分利用学生已有知识经验结构，通过教师指导、同伴合作交流，帮助学生获得数学基础知识和基本技能，同时获得数学基本思想，积累活动经验。 《认识直线、射线和角》 本节课不仅要求学生认识直线、射线、线段和角，还要理解三种线之间的区别和联系，掌握角的概念和表示方法。 辛娟宇老师向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。活动和合作的有效组合，实践探索的多样性、层次性、开放性，使学生始终保持着盎然的情绪，在愉悦中，师生共同生成新知识，得到了新发展！ 《分数的初步认识》 本节课是在学生对整数有一定了解的基础上进行教学，从整数到分数是数的概念的一次扩充，通过例题“分蛋糕”让学生产生对分数的学习需求进而认识分数的各部分名称及意义。 郭丹老师在教学中设计了折一折、说一说等活动，让学生对分数从感性认识开始，然后形成表象，再通过一系列的思维活动，上升到理性认识，引导学生通过自己的探索、实践，独立地发现问题、思考问题、解决问题，达到对所学内容有所领悟，进而内化为己有，从而达到教学效果的最大化！ 《轴对称图形》 马占梅老师的课堂以学生为中心，注重探究与发现，强调合作与互动的教学理念，自然式的教学风格充分发挥了教学的创造性与实效性。 充分体现了让学生在玩中学，学中玩的课堂风采，始终立足于学生的发展，结合生活实际，为学生创设了许多活动情境,使学生在这些活动中提高了对轴对称图形的理解。 《认识厘米》 厘米作为一个长度单位，它是抽象的，乔文仙老师利用小棒，赋予抽象概念一个鲜活的载体，并设置不断深入的问题，让学生在操作中思考，不停地建立正确的 1 厘米的表象，加深了学生对厘米的认识，更符合学生的思维规律。 很好地帮助学生突破了学习难点,让学生的体验更加深刻。让学生真正经历知识的形成过程，使学生智慧的火花不断地闪现。学完这节课，同学们也对我国著名的数学家华罗庚的名言“数起源于数”、“量起源于量”，有了更深层次的感悟！ 《圆柱与圆锥的认识》 本节课通过让学生观察圆柱与圆锥的实物，让学生初步说出圆柱与圆锥的大致特征，进而再给学生讲解圆柱与圆锥的底面、高、侧面以及其展开图的知识点，再通过习题巩固本节课所学知识，最后进行课堂回顾与总结完成本节课的内容。 李世茂老师在课堂中鼓励学生进行动手实操，实物观察，通过自己的发现，来获取新知，让学生充分直观理解所学知识，加深印象，落实核心素养，践行大单元教学理念。 《再探平均数》 熊慧杰老师的这节课“以学生开展为本，以活动为主线，以创新为主旨”，让学生经历结合表格和统计图分析数据，在运用平均数解释简单生活现象，解决实际问题过程中，积累分析处理数据的方法，充分发挥学生的主体作用，从而使学生轻松的学到知识。 《用含有字母的式子 表示简单数量关系和公式》 马荣谦老师从严谨的课堂以及幽默的生活情境出发，和学生共同探究会用含有字母的式子表示数量关系和运算结果，掌握含有字母的乘法算式的简写方法。 这是学生在小学阶段第一次正式接触代数学领域的知识，对学生来说，虽然在以前的学习中用字母表示数量关系和公式等相关知识，但从具体的确定的数过渡到用字母表示数，从用生活语言到用符号语言描述关系，这是一次认知上的突破。 《复式统计表》 赵凌云老师本着让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性的教学理念进行教学。 赵老师在引导学生完成学习任务的同时，观看奥运会视频、听音乐猜乐器以及文化的箴言不时穿插于课堂之中，将爱国情怀以及对学生的期望融入课堂，学生在教师的引导下，所获得的不仅仅是知识的训练价值，还包括人格、情感的陶治价值。 教师颁奖 一次示范，一次引领，一次促进，一种激励。观摩课的开展，既为教师们进一步成长提供了锻炼的平台，又为教师们创造了观摩学习、交流研讨的机会。 在各位教师积极示范引领下，恒德教师一定会一路耕耘一路高歌，迎风雨且徐行，笃定目标，踔厉奋发，在教研中凝聚创新智慧，在课堂上绽放独特风采，共同谱写出日新日益的教育华章！ 🌸感谢前辈的鼓励和支持：翟老师🧑‍🏫🌸感谢各位仙女的拍照纪念：宋京霞、杨鹏霞、程红红👭